抛硬币教案石兴红.doc

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1、《抛硬币》教学设计法库县太阳升小学石兴红《抛硬币》教学设计教学目标：1、体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，感受事件发生的可能性。2、能够结合自己已有的生活经验用“可能、一定和不可能”描述一些简单事件的可能性，并能简单的说明理由。3、对数学学习产生浓厚的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点：能对一些事件发生的可能性作出正确判断。教具：1元硬币、黄球、蓝球、红球、转盘等教学过程：一、情景导入：阿凡提在财主巴依老爷家做长工，按约定年底阿凡提向巴依老爷讨要工钱，阿凡提得到了一袋硬币。巴依老爷心疼硬币，生出一个歹计，说：“阿凡提你必须把这一袋硬币往上一抛，如果落下都是正面朝上，那么你

2、才能拿走这袋硬币。”阿凡提想了想，说：“你先把硬币给我。”只见阿凡提把袋子里的硬币倒出来，捣鼓了一会儿，向上抛了硬币……阿凡提能否顺利拿走硬币要到工钱呢？相信通过这节课的学习，你们一定能揭开这个谜底？二、新课：（一）抛硬币的游戏，同桌同学为一组，每人抛五次，记录好是正面还是反面，从游戏中你能发现什么奥秘？（可能正面也可能反面朝上,对于我们不能确定的现象就用可能来描述）板书：可能（二）1、摸球游戏（摸到红球多的小组是幸运星小组，摸到黄球多的小组是智慧星小组，摸到蓝色球多的是勇敢星小组）你们组想成为什么小组？预测一下，你们组会是什么小组？6个人一组活动实践，完成表格的记录。小组汇报球摸球结果。

3、2、根据汇报，为什么全班没有勇敢星小组？（因为盒子里没有蓝球，所以不可能摸到蓝球。）可能摸到黑球吗?还有哪种颜色的球不可能摸到。板书：不可能3、老师也来摸一摸：老师想要得到智慧星，你猜一猜，老师能摸到吗？（换一盒装有黄球的盒子去摸）请几名同学一起来摸，结果都摸到了，猜一猜，盒子里装的是什么球？为什么？（盒子里装的是黄球，所以一定能摸到黄球）板书：一定小结：对于我们能够确定的现象就用“不可能”或“一定”来描述。4、淘气和笑笑看到大家玩的这么开心，他们也想来玩一玩，你能不能帮他们装几盒球，让他们一定能抽到他们想要的奖品？1组装第一种，2、3组装第二种，4、5组装第三种5、练一练（1）、想想身边

4、的事，用“可能、一定、不可能”说一句话。（2）、你能不能用这三个词判断现实生活中出现的现象呢？（3）、看来同学们真正会用这三个词来描述我们身边的事了，一次拔河比赛正在进行，请你来做一次裁判吧。房子里有10只鸭子，出来看5只小白兔和5只小灰兔的拔河比赛。（三）转盘游戏，同学们，你们真聪明，如果您能运用你的聪明才智在游戏中取胜，你就是最棒的了，下面我们来玩一个转盘游戏1、老师转动两次转盘，把看到的数写在本上，组成一个两位数；2、把第一次看到的数写在个位或者十位上，把第二次看到的数写在十位或者个位上；3、和你同桌比一比，谁的数大谁就赢了。（师进行游戏规则的讲解、示范后）两个人为一组，边玩边想怎样

5、放一定能取胜呢？小结：刚才我们就应用了可能性的知识，其实在生活中商店组织的抽奖活动也应用了可能性的知识，（有些商家就是利用这种办法达到盈利的目的，所以大家一定要慎重参与抽奖游戏。）师：让我们回到“阿凡提的故事”上来吧。巴依老爷要求阿凡提把袋中硬币往上一抛，落下必须都是正面朝上，那么阿凡提能解决这个难题吗？四、师：同学们，这节课你学到了什么？发现了什么？（教师作适当的补充）同学们，在我们今后的学习和生活当中，可能会遇到很多困难和挫折，老师希望同学们，不管遇到多大的困难，一定要想办法克服它，这样才不可能被困难打败。真正做一个生活的强者。板书：抛硬币可能不确定不可能一定确定