爱心耕耘自己的三尺讲台.docx

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1、爱心耕耘自己的三尺讲台爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。师爱，是教育领域中最关键的一种爱，是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。他—-朱磊老师，以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；在学生日常小事中，他注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。张扬是个留守孩子，学习成绩很差，但他的智力并不差，这是怎么回事？朱老师通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环

2、境不好。于是朱老师抽空一次又一次去家访，主动找他谈话，晓之以理，动之以情。朱老师用爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队。金鑫——一八年级的学生，转学没久，朱老师发现孩子的行为习惯很差。上课自言自语，作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，同学们都不愿和他玩。于是，朱老师走访了他的家。通过交谈，了解到金鑫的父母中年得子，非常宠爱，是家里的小皇帝。找到了问题的症结，朱老师同金鑫父母做了一次长谈，家长过分地溺爱孩子，很可能害了孩子。金鑫父母纷纷表示要改变这种教育方法，感谢朱老师及时地和他们联系，否则真是不堪设想。

3、一个多月过去了，金鑫有了明显的进步。朱老师的爱，总是及时地出现在学生有困难的时候，当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时，当学生的心灵受了打击而一蹶不振时，他总是用他那无私的爱帮助学生点一盏灯，指引方向，寻一把钥匙，开启心锁，送一些鼓励，找回自信。教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂，“以德育人，用心授业”是他对师德的具体诠释。“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是他内心情感的真实流露，更是工作准则。