关于改进备课的一些思考.doc

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1、关于改进备课的一些思考东南中心校祝永忠备课是教学工作的一个重要环节，这是毫无疑义的。但是，由于每个人对其认识的不同、个人自身情况的不同，在对备课的处理上就显得各有千秋、百花齐放了。就现状而言，很多教师认为备课就是写教案，是不得已要完成的任务，于是备课和教学脱节。教案是写给领导看的，上课却是另一番光景。在某种程度上，备课已沦落为中小学教师工作中的一种形式、一种任务、一种负担，成为了不得不应付的差事。古人云：凡事预则立，不预则废。没有精心的预设，不可能有好的教育教学效果。通过对《备课实务与新技能》的学习，结合多年工作实际，我觉得，要改进备课，有以下一些问题

2、需要重视。第一、心中要有学生。新课程理念下的教学，是在教师的组织、指导下，以学生为主体的有目的、有计划的有效学习活动。它涉及教师与学生多边的活动，但活动的主体是学生，本质上是学而不是教。因此，备课既要有教师教的方面，又要有学生学的方面。也就是说，既要设计教，同时又要设计学。要关注学习活动的组织，要重视学生活动的设计。教的设计是为了学生更好地开展学。所以，那种只设计教（教师活动）的教案是不行的。第二，要明确备课的重点。应深刻理解新课程的教学理念，侧重于教材内容的分析、学生情况的分析和教学过程的设计上。教材内容的分析应该突出教学内容在教育教学中的地位和作用

3、，以及教学目标要求和重点难点等，确定这些内容是有效教学的前提；学生情况分析就是根据新知识的学习，学生所必须的知识与技能积累等情况，这是有效教学的基础；而教学过程的设计，关键在于关注学生课堂学习活动的组织，这是有效教学的保证。教学过程的设计，就是要根据教学目标要求、学生的认知水平和教育教学规律，重在给学生创设良好的学习环境和氛围，新课如何导入，以利于激发学生学习兴趣，主动参与到学习中来。第三、要把职业成长纳入个人理想。只有把搞好教育教学工作当做自己的个人理想，而不是把教书当做一种谋生的手段，才有可能在思想上真正重视教育教学，才有可能精心预设，而不是应付了

4、事、敷衍塞责。