第二课第二框文化塑造人生 (2).doc

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1、高二政治ZZ-12-02-004第一单元文化与生活第二课第二框《文化塑造人生》导学案编写人:林维审核人:高二年级组编写时间:2012-9-3班级:组别:组名:姓名:【学习目标】能说出:积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界,增强人们的精神力量,促进人的全面发展的重要作用。能理解:优秀文化能够丰富人们的精神世界,增强人们的精神力量。会运用:结合优秀文化对人的影响,促进自身的全面发展。【重点难点】重点:优秀文化对塑造人生的作用。难点:社会发展与人的发展的关系。【学法指导】情景讨论法、小组探究法【知识链接】每当国歌响起,国旗升起的时候,我们总是心情激

2、动,心潮澎湃,这其实就是优秀文化对人的影响,即文化塑造人生,这就是本节课我们需要明白的道理。【学习过程】[基础梳理](A级请大家从教材中找出相关知识点,并要求背住这部分内容)知识点一:丰富精神世界1.人创造了文化,文化也在_________人。优秀文化能够丰富人的______________。2.积极参加____________的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养的重要途径。3.改革开放以来,___________、集体主义、___________________,科学文明、________________健康向上的思想观念和道德风尚成为我

3、国人民精神世界的主流。知识点二:增强精神力量41.优秀文化作品,总能以其特有的_____________和_______________,使人深受_______、力量______________,成为照亮人们心灵的_____________、引领人们前进的______________。2.中国共产党在各个历史时期,始终代表中国先进文化的_______________,这种先进文化总是给人以无穷的______________。知识点三:促进人的全面发展1.社会发展和人的发展的过程是___________________、______________

4、____的。2.人的全面发展,表现在人的_______________素质、______________素质和___________素质等各方面得到全面提高。3.优秀文化为人的_______________提供不可缺少的精神食粮,对促进人的____________起着不可替代的作用。【核心整合】知识点一:丰富精神世界练一练:1.春节期间夫子庙地区成为南京最热闹的地方,美妙绝伦的秦淮彩灯,异彩纷呈的金陵绝活,让人沉浸在美的享受中,这告诉我们()A.优秀文化丰富了人们的精神生活B.文化对经济具有反作用C.传统文化是当今文化的主流D.文化促进了人的全面

5、发展2.培根说过:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。由此可见()①知识可以提高人的素养②看书学习是获得知识的重要途径③知识是前人经验的传承④能力的提高仅仅来自于书本知识A.①②B.②④C.③④D.②③3.近年来随着新课程改革的实施,音乐鉴赏、美术基础等课程陆续开设起来,同学们参加各种文化活动的机会和次数增加了。参加这些健康有益的活动()①能够提高自己的文化欣赏水平②体现对真善美的追求③能直接促进社会的发展④是塑造健康人格的过程A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④知识点二:增强精神力量41.

6、在迎来中华人民共和国六十华诞之际,红色经典《白毛女》又被搬上上海大剧院的舞台,让老观众回首旧日岁月、往昔之情的同时,也给年轻观众带来了一段历史、一份新景。这表明()①优秀文化产生的精神力量往往经久不衰②优秀文化作品具有强烈的感染力、感召力③文化对每个人产生的影响都是一样的④文化能促进社会的发展A.①③B.①②C.②③④D.①③④2.“男子汉要坚强,不管有多疼,都要忍,父母不可能照顾你一辈子,以后的路还是要靠自己去走。”2008年5.12大地震中失去左腿的张仪洋,在父母、老师的鼓励下,勇敢面对逆境,成为生命强者。这说明优秀文化能够()①丰富人们的精

7、神世界②增强人们的精神力量③促进人的全面发展④文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式A.①②B.①③C.②④D.③④知识点三:促进人的全面发展1.建设学习型社会是新世纪新阶段我国建设小康社会的目标之一,之所以强调这一目标,是因为()A.文化可以促进人的全面发展B.建设全面小康社会不需要建设学习型社会C.社会的发展和人的发展相互促进D.人的全面发展是决定能否实现小康社会的唯一因素2.2009年,随着我国经济复苏的步伐加快,我国人民更多地重视文化消费,文化消费在家庭消费总额中所占比例大幅上升。这表明()①我国人民以前不注重文化消费②经济是基础,经济

8、决定文化③促进人的全面发展是时代的要求④文化消费会促进人的全面发展A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【归纳小结】(C级)请将本课内

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