小学英语教学中多媒体的运用.doc

《小学英语教学中多媒体的运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语教学中多媒体的运用　　曾几何时，多媒体教学在中小学校园里一度风行起来。但在很多情况下，它的应用也只是限于“电子板书”。这样形式的多媒体教学效果，是可想而知的，无法达到预期的效果和目的，事倍而功半。随着教育技术手段的发展，传统的“粉笔＋黑板”的教学模式越来越不能满足发展的需要。教育的根本出路在于改革，而教育改革的重要途径之一是教育信息化，而多媒体技术的应用和网络化信息教育是教育信息化的最重要的内容。　　多媒体技术的应用与发展，标志着当代教育已经从纯粹书写板书教学时代为主过渡到了多媒体技术与板书教学共存的阶段。多媒体进入各种学科教育已经给现代教育带来了巨大变化。特别是英语教学中由

2、于采用了多媒体技术，在很短的时间里，就将英语教学带进了一个全新的境界，改变了传统英语教学的手段和方法。多媒体技术已成为教师英语教学的得力助手，不仅能辅助教师传授知识，而且更重要的是能创设情境，帮助学生主动学习、进行协作，提高认知水平，强化英语能力的培养。由此可见，多媒体技术成了教师与学生之间沟通的非常有效的教学桥梁。英语教师的多媒体技术水平提高了，多媒体英语教学环境也将随之改善，从而充分发挥多媒体英语教学的优势。　　但是多媒体技术的应用也存在许多问题，不能滥用，要有度，而且多媒体技术的体现形式也愈加多样化，迫切需要教学实践的检验和相关理论进行梳理、指导和寻求存在问题的应对策略。　　l

3、1、多媒体英语教学环境的基本含义：　　利用多媒体进行英语教学，需要一个符合英语教学特点的多媒体电脑运行环境，除了要有多媒体语音室操作系统外，还要有根据英语教学的要求所安装的工具软件和英语软件运行的环境。在多媒体环境下要完成英语教学任务，需要结合所上英语课的特点而选择软件安装到电脑里，上多媒体英语课必备的软件如下：MicrosoftOffice，金山词霸，录音软件，绘图软件如FreeHand，Macromedia系列软件如Flash、FireWorks、Dreamweaver、ShockWave，市场上出版的英语应用软件如洪恩英语系列教学软件、Littlefox等。　　l2、构建良好的

4、多媒体英语教学环境：　　多媒体电脑的运行环境将决定着英语教学的质量。如何选择软件安装到多媒体电脑中服务于英语教学是英语教师应具备的能力，也是信息时代英语教师应该具备的能力。上好一次多媒体英语课，要经历“教师准备电子教案、构建一节课所需的英语教学环境、教学资源和课堂教学”几个步骤。其中第二、三步骤将决定着教师的电子教案能否顺利执行，它起着承上启下的作用。那么，要构建良好的多媒体英语教学环境和准备合适的教学资源，首先就要充分了解各种软件的功能，熟练掌握各种相关软件的开发技术。如MicrosoftOffice、金山词霸，录音软件、徒手画Freehand的开发使用，学会用Flash、Powe

5、rPoint制作课件，Dreamweaver和FireWorks制作网页，学会利用IE浏览器到Internet网上找寻适合的教学素材，更要学会利用数码相机和扫描仪及数码录放机进行视频课件的创作。教师要善于根据自己课程的特点，综合利用各种教学资源及自己动手开发课件。　　l3、多媒体技术在英语教学中的作用：　　具有动感的现代化直观教学比传统的直观教学更有优势。多媒体技术能使　　静止的图画得以活化，吸引学生注意力。小学生的抽象思维还没有完全成熟，他们的形象思维在学习中占有重要的地位，尤其是小学低年级的学生，他们的无意注意不仅占有优势而且带有明显的情绪性，他们在课堂上的注意力取决于直观教学，

6、上课时，如果课堂内容枯燥乏味，教学方法单调，就无法激发学生的学习兴趣，而多媒体教学替代了静止、呆板的教具，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。　　运用多媒体技术制作教学动画课件、音像剪辑，使课堂效果更为生动，学　　生犹如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维，创设语言环境。我国的小学生在学习英语时，缺乏像学习汉语时真实的语言环境。要想掌握和运用英语，教师要创设相仿的语言环境来帮助学生感知、理解、掌握，从而能够熟练地与运用英语进行交流、学习，而电教媒体的运用，就是课堂情景创设的有效手段。　　运用计算机制作教学课件，改变直观教具在整个制作

7、和演示过程中费时费　　力效果不佳的状况。比如:在给刚刚入学才两周的小朋友上英语课时，发现用图卡等教具来演示远远不及电脑课件的效果显著，每当屏幕上生动形象的画面一出现，他们就很兴奋，注意力高度集中，长时注意时间延长，一下子就学会了本节课所学的知识，直到下课了还在津津乐道呢。　　运用多媒体技术，减少教学难度。有些内容，涉及的问题广，距离现实生　　活遥远，教学难度大，不易被学生接受。使用现代化电教媒体，可以使学生不受时间、空间的限制，及时得到事物的信息。这比靠教