两宋时期的社会生活教案.doc

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1、《两宋时期的社会生活》教学设计【教学目标】1、通过本课的学习，使学生初步了解两宋时期社会生活的大概风貌，包括人们的衣着打扮、饮食方面的主要特点，居住条件和一般房屋建筑构造的样式，文化娱乐场所和节日风俗等。2、通过本课的学习，使学生对古代的社会生活有一个初步了解，激发学生提高社会生活水平的愿望【教学重难点】重点：了解宋代的社会生活的各个方面难点：如何从两宋社会生活的各个方面认识宋朝经济的发展与繁荣【教学过程】（一）导入新课：通过动态《清明上河图》再现北宋都城东京的繁荣，引入课文第一部分一、城市的发展学生讨论并比较P15长安、P55东京平面

2、图，说出他们的不同相同点：城市建设规模大，是全国政治、经济中心，有繁华的商业区不同点：长安城布局整齐，贸易限制在东、西市。东京城打破坊市隔绝的制度，出现夜市和娱乐场所----瓦肆提问：两宋时期的商业中心分别位于哪两个城市？（开封、杭州）小结：二、衣食住行的变化采用带领学生旅游的方式“穿越”宋朝引入第二部分步骤一：购买宋朝衣服（出示图片）判断哪幅是宋代前期的衣服，哪幅是宋代后期的衣服，为什么?归纳出宋代服饰特点宋代服饰特点：（1）由节俭到奢侈受（2）少数民族影响（3）女子缠足的陋习普遍推广步骤二：逛完宋朝服装店品尝宋朝美食，学生点菜和选择

3、饮料引出宋代南北方饮食的差别：吃：北方：面食、羊肉南方：米饭、鱼喝：饮茶、酒步骤三：品尝完美食，参观宋朝民居，（出示图片）引导学生说出宋朝民居特点？百姓：瓦房农村：草房官员：大宅步骤四：设计问题---我们到一户宋朝人家看看吧，同学们看到什么家具？(出示图片)引导学生说出宋代家具的特点：高脚桌椅凳普遍使用。步骤五：过渡---参观了民居，我们晚上要到晚市观看表演，请同学们挑选去晚市看表演的交通工具。（出示图片）引出宋代主要交通工具：陆路：牛车、马车、驴车、轿子水路:舟、船2一、市民文化的发展和热闹的节日步骤六：过渡---挑选好交通工具，我们

4、向晚市娱乐中心出发吧。设计问题：宋朝的娱乐中心在哪里呢？（引出瓦子和勾栏）（出示图片说明瓦子和勾栏）师补充勾栏里可看到的表演（出示图片）步骤七：提问----宋朝有很多的节日，那位同学能说说宋代有些什么主要节日？学生归纳宋代节日风俗：春节、端午节、元宵节等（出示图片）小结今天我们的宋朝一日游到此结束，我们游览了一个城市—东京，了解了两种生活（物质生活：衣食住行精神生活：娱乐、节日）板书设计：繁荣的商业中心：北宋（开封）南宋（杭州）两宋时期的社会生活：物质生活（衣食住行）精神生活（娱乐、节日）【课堂小结】【布置作业】2