谈职高教师的烦恼.doc

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1、谈职高教师的烦恼襄阳市东津新区：徐香华[内容摘要]：本人长年在教学一线工作，深知教师工作的辛苦，特别是职业高中教师更辛苦，他们有许多烦恼之处不为人知。本文从学生素质、招生工作、应试教育、职称评定、用人制度和教师待遇等几个方面讲述了职高教师的一些烦恼。许多教师刚上讲台时都曾有过一番宏图壮志。有的想通过自己的拼搏成为一代名师，有的想通过自己的努力成为教育专家。但随着时间的推移，岁月的流逝，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自已。我在教育战线上从教多年，深知教师工作的艰辛和清贫，特别是职高教师更辛苦，他们有许多不为人知的烦恼。我想在这次论文征集之际，代表职高教师们把长期憋在心理的一些话说

2、出来，释放一下心中的郁闷。一、学生素质差---难教难管职高生大多是经过重点高中、普通高中层层筛选后的学生。有的甚至是没有参加中考就直接收进来的后进生。他们的学习成绩一般都较差,在初中就没有形成良好的学习习惯，学习态度不端正，学习目的不明确。所以难教难管是摆在职高教育者面前的一个严峻事实。每一位教师都知道后进生是普遍存在的,每个学校每个班都有,只是程度不同而已。但对于职业高中来说，学生的基础普遍较差，并且相对集中，这使得教师讲课很费劲，有时一个问题要讲好几遍学生才能听懂。老师不仅要讲好每一节课，而且课堂上还得不断地维持纪律。只要学生听讲，累一点也无所谓，就是看到学生们一个个调皮捣蛋、吊

3、儿郎当的样子，心里就特别烦躁，在职高如果没有爱心和耐心，是难适应的。我们学校有个教师在上课制止学生说话时，一学生轻蔑地说：“当年不是你到我家千求万求，谁愿意到你们学校来上学？”老师回敬一句说：“你有本事到襄樊四中、五中等重点高中去读”。你看他怎么说，“你有本事到四中五中去教”。有时顶得老师哑口无言，七窍生烟。由于学生基础差，教师在台上讲得口干舌燥，学生们有的在下面玩得津津乐道。一节课下来，教师不仅累得舌敝唇焦、腰酸背痛，而且因为付出的辛劳起不到应有的作用而身心疲惫、心力憔悴。二、招生工作苦-----丢尽面子每年开学之初，招生工作就成了职业高中工作的重头戏。普通高中特别是重点高中招生门

4、庭若市，学生家长托关系找学校，多出一两万元学费也在所不惜；而职高呢？则是门前冷落车马稀。降低价格还得求他们来。可以说招生工作是我们职校领导和教师最头痛一件事，每年要花费大量的人力、物力和财力，要做大量扎实细致的工作，但结果还是不尽人意。招生难已成为制约职业高中生存和发展首要问题。所以一到中考结束，招生工作就立即启动。学校为扩大影响，保证生源数量、质量，利用各种媒体开展各种宣传，请客送礼，高价租车下乡下校，并且给每个招生组或每个老师下任务定奖惩。若招不到学生，很可能就要罚款或是下岗。许多学校干脆将招生与年度考核挂钩，实行“一票否决制”。为了学校的生存和发展，每年到暑假招生季节，职高老师

5、们就不得安宁，为了学校的生存，为了自已的饭碗，你不得不下去拉生源，放下平日里知识分子清高的架子，头顶烈日，脚踏黄土，挨家挨户去跑生源。面对通情达理的家长还能给你倒杯茶水，聊上几句，若遇到缺乏修养的家长，则要面对冷嘲热讽的攻击，招生的辛苦非经历不能体会。三、应试教育逼----精疲力尽常听有人说，老师一天两三节课，每年还有寒暑两个大假期，真清闲啊！其实，这恰恰是他们对老师工作的不理解，他们不懂得给学生一碗水自已必须有一桶水，而且要有一桶新鲜的水。面对这样一个网络知识时代，教师要不断地更新知识结构。他们不懂得一节课的背后需要超出一节课几倍的时间来备课、改作业、研究学生、研究教材、研究教法。

6、特别是职高的班主任老师，不仅要忙教学，还得花很多的精力搞管理。今天不是这个学生头痛请假，明天就是那个学生打架闹事。可以说眼睛一睁，忙到息灯，这是对老师们工作的真实写照。职业高中本来应该搞素质教育，培养大量的实用型人才，但是社会上认为，如果高考升学考不了几个大学生，就算不上好学校，教学质量就会大打折扣，招生工作也会深受影响，于是校领导就给每个班老师们下升学指标。为了少数几个学生，教师挑灯夜战，双休日没有了，节假日缩水了。在应试教育大背景下，教师被迫逼着学生在时间上打疲劳战，搞题海战术。而学生呢，基础不一，素质参差不齐，大多数差生由于跟不节奏，慢慢就失去了学习兴趣。如此一来，整个学校为了

7、少数几个能升学的学生，教师忙得筋疲力尽，学生学得云天雾地。长期下去，不但素质教育也没有体现出来，而且荒费了大多数学生的学业，升学率也不可能和重点学校相提并论，学校没有办出特色，从而导致招生难的恶性循环。四、职称评定难---大花血本职称评定应该是对教师教学工作的一种肯定，本应是让教师高兴的事，但现在却成了教师的烦恼。职称关系到教师的工资，也关系到教师的名誉，所以大多教师看得相当重。因为看得重，所以许多教师每到职称评定季节就感到心痛：一是弯腰曲背之痛。现在的职