贴近实际稳人心.doc

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1、贴近实际稳人心、贴近生活感人心、贴近职工暖人心，福伦小学坚持把师德教育放在首位，把师德建设工作与教育教学中心工作紧密结合，与校园文化和精神文明建设紧密结合，与解决教师工作中的实际问题紧密结合，增强了学校的凝聚力和战斗力，增强了队伍的向心力和创造力，促进了学校的可持续发展。以制度做保障约束教师行为为了强师德、铸师魂，学校成立了师德建设领导小组，建立了“纵横交织、内外结合、上下同步”的德育工作网络，设立了校长信箱，制定了中长期目标和规划，确保师德活动扎实开展并取得显著成效。学校还制定了《福伦小学师德公约》、《福伦小学师德规范实施细则》、《福伦小学教

2、师忌语忌事》等措施规范师德，并采取表彰和处罚相结合、考核和监督相结合的方法组织领导师德建设工作。自从学校党支部发出了“三项承诺”的倡议书后，每个党员签订了责任状，唱响了“我是共产党员，向我看齐，请你监督”的口号，用自己的行动影响着学生，教育着学生。以学习促提高让师德建设走向自觉高素质的教师队伍是学校持续发展的根本保证。学校教职工理论学习已形成了“三定”学习制度，现在征集德育论文集、开展师德演讲或报告会已成为学校的常规活动，目前已集校级论文集6本，有近百篇德育论文在区、市、省获奖，１０余篇德育论文在省级、国家级刊物上发表。学校为实现名师强校、质量

3、强校、特色强校战略，把师德建设工作与教育教学中心工作紧密结合，一是加强教师继续教育，支持教师参加研究性学习和教育科研培训，目前学校专任教师专科以上学历达到82，现进修本科人数27名。二是给教师加任务、压担子，经常开展观摩课的引领、推门课的指导、优质课的评比。三是对青年教师的帮扶培养，建立青年教师成长档案，学校定规划、定目标，跟踪培养，取得了可喜成果。以活动为载体体会师德快乐教育的实践证明，学校建设应从校园环境的美化、绿化和人文教育化抓起。学校坚持把师德建设工作与校园文化紧密结合，以优化校园环境、塑造学生灵魂、提升教师素质为目标，打造师德健康向上

4、的立体环境。校树——“五角枫”的种植，使校园有了绿色；楼廊师生的谷类、布贴、易拉罐、树叶等各种手工制作——使校园有了美……教育性极强的环境像一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息:请按规范要求自己。学校非常关心教师业余生活，适时开展喜闻乐见的活动。为缓解教学工作压力，学校购买了乒乓球台，还定期开展踢毽子、跳绳、乒乓球赛等文体娱乐活动。