接力跑下压式传接棒教学设计.doc

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1、《接力跑（下压式）传接棒技术》水平三（五年级）一、教学构思本课以“健康第一”为指导思想，激发学生学习的兴趣与练习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生主体作用及自主学习能力，让学生在游戏及比赛中快乐地掌握下压式传接棒的技术与方法，同时在游戏与比赛中让学生有组织地进行协作活动。初步掌握一定运动技能来发展跑的能力，促进学生相互信任、团结互助，构建学生强烈的责任心。二、教学目标1、知识目标：学生知道接力跑的基本常识及有关规则。2、技术、技能目标：学生初步掌握下压式传接棒正确手型、行进间及左右手交错传接的方法。3、情感目标：学生主动反复练习，与同伴配合协调；培养学生

2、团结协作、信任与责任意识。三、教学内容接力跑（下压式）传接棒技术。四、教学手段采用游戏使学生在不知不觉中学习接力跑（下压式）传接棒技术。五、教学方法    练习法（游戏与比赛法）六、教学过程1、引起动机：教学常规，导入本课的教学内容及目标。2、激发欲望：充分运用音乐节奏，调动学生的欲望，领做热身舞。3、学习体验：教师提问（1）、后面的同学能不能把橡皮（课前准备好）放到前面同学手心上？（2）、讨论实践：前面同学能不能手后伸眼睛看前面接住橡皮？（3）、讨论实践：前面同学能不能用上面方法在慢跑中稳稳接住？（4）、讨论实践：如果后面同学用右手传，那么前面同学应该用哪手接？（5

3、）、讨论实践：把橡皮换成大橡皮（接力棒）能不能做以上练习？对照挂图解释接力跑的规则及下压式传、接棒技术的方法、要领、注意事项。学练下压式传接棒，指挥学生由原地——慢跑——中慢跑练习传、接技术；主要解决学生之间的手型及传、接棒时机的把握。4、运动挑战体验：做游戏“同向接力跑”。组织学生回到传递的位置，指挥学生用所学技术完成“同向接力跑”游戏。5、恢复身心：在音乐背景下，教师与学生拉伸，放松身心，最后，相互交流运动后的体验与感受。七、教学评价    自评、互评、师评结合。八、学情分析五年级学生以前已经学过多种跑的方法，具有了一定的跑的能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力

4、强，但是，小学生注意力不易长时间集中，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。九、教材分析下压式传接棒技术对小学生有一定难度，仅靠1—2节课很难掌握好，所以本课没有花费过多的时间学习细微动作，主要强调手型、信号及左右手交错传接三个要素。本课内容以新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，以下压式传接棒为主教材使身心素质方面得到发展，将技术动作学习与辅助性游戏两者

5、有机结合，使教育教学质量大大提高。阶段水平三（五年级）课时第一课时（共二课时）人数32人单位 授课教师 内容1、接力跑（下压式）传接棒技术；2、游戏（同向接力跑）目标1、知识目标：      学生知道接力跑的基本常识及有关规则。2、技术、技能目标：学生初步掌握下压式传接棒正确手型、行进间及左右手交错传接的方法。3、情感目标：      学生主动反复练习，与同伴配合协调；培养学生团结协作、信任与责任意识。顺序教学内容组织队形及要求教师指导学生活动次数时间强度     准备部分   8分钟一、常规检查。1、  整队集合；2、  师生问好；3、  检查服装与佩戴物；4、  

6、安排见习生。一、四列横队。要求：站队“快静齐”。一、进行常规检查。布置悬念导入。一、四列横队。1次1′小二、队列练习。1、  原地转法；2、  齐步走—立定；3、  跑步走—立定；二、四列横队。要求：身体姿势正确。 二、教师带领，语言提示。二、学生成八路纵队，每路站一条跑道进行集体练习。1次2′小三、热身舞。1、  踏步走；2、  伸展上肢；三、四列横队（体操队形）。要求：模仿教师动作，舒展大方，活泼自然。三、带领学生随音乐跳热身舞，进行热身活动。三、体操队形散开，认真模仿教师动作进行热身。1次5′中3、  “V”字步；4、  踏步分腿；5、  手臂手心拍拍；6、  

7、左右侧步；7、  踏步走。 一、学习接力跑（下压式）传接棒技术方法。1、手臂后伸，四指并拢，掌心向上，虎口张开。2、两人约2米时，后面喊信号。一、八路纵队，每路站一条跑道进行集体练习。（体操队形）前后两名同学一组。要求：每组两名同学轮换练习。 一、教师提问。1、后面的同学能不能把橡皮（课前准备好）放到前面同学手心上？2、讨论实践：前面同学能不能手后伸眼睛看前面接住橡皮？一、学生回答。1、学生主动参与展示。   2、学生主动参与展示。  1次   4次  30″   3分  小    中       基本部分    27分3、左右手交错传接。   重点