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1、教案课题:Unit1Where’syourpenpalfrom?(第一课时)教学目标:1.学会世界上主要国家和城市的表达方式。2.了解世界上主要国家一些情况,如国旗,地图形状及地理位置。3.学会使用where句型。教学重点:1.Words:penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyoworld2.Sentences
2、:Whereisyourpenpalfrom?He’sfromAustralia.Wheredoeshelive?HelivesinParisWhereisJohn’spenpalfrom?教学难点:学生对各地的名胜古迹、历史风情、地理知识等知识的进一步了解,从而实现英语与其他各学科之间的渗透。教具准备:Somecardswithcitiesandcountries教学过程:Step1.Lead-in(1a&2a)Firstgreetthestudents.Thenteacherbeginsthetopicwi
3、ththeSpringFestival.DoyouhaveaniceSpringFestival?Doyougotomanyplaces?Ido.Thenusethefreshpicturesthroughcomputertoteachthestudentsnamesofcountries,cities.Dividethestudentsintogroups,thenshowtheflagsandpictures,letthemguessthenamesofcountriesandcites.Atlastfin
4、ish2aonpage2.通过这个环节,教师完成本单元的新单词的导入,通过提供给学生每个国家的地图,让学生猜出国家名称及相应的城市,学生能有意识的记忆国家及城市的名称,并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在看图片时学生能够做到精神集中,并能激发学生的学习兴趣。Step2.Practice(1c&2d)①Teachersays:IwenttomanyplacesduringtheSpringFestival,soIhavemanypenpalsfromdifferentcountries.Oneofmype
5、npalsisSandy.SheisfromtheUK.ShelivesinLondon.Askthestudents:Doyouhaveapenpal?Somesayyes,somesayno.Thengoonwith“Whereisshe/hefrom?”and“Wheredoesshe/helive?Asksomestudentstostandupandpracticewithteacher.②Withthesesentencestructures,askstudentstopracticetheminp
6、airs.③MakeaSurveytounderstandyourclassmatesbetter.上面这些句型的操练都是为了最后一个任务作铺垫。操练的过程中可以及时纠正学生的错误。然后让学生填写调查表,了解全班同学的笔友分别来自哪个国家以及居住在哪个城市,同时让学生认识和了解一些国家和城市相关地理文化知识,拓展学生的视野,激发他们的兴趣。在完成任务的过程中运用where…from和where…live引导的特殊疑问句,综合运用目标语言,询问并回答人们的国籍和住处。Step3.Listeningcomprehe
7、nsion(1b,2b&2c)Step4.Homework教学反思:在日常教学中,我们通过设计孩子们感兴趣的话题和形式,引起孩子们的共鸣,让他们有话可说,激发他们说英语的欲望。而今天的这堂课,是一个无需刻意设计却愉快而高效的课堂。真正做到让学生在情境中感知英语。另外,我发现孩子们的潜力是无极限的,只要我们敢大胆尝试,大胆设置问题,就能激发出他们更大的学习热情和潜力。