让幼儿在音乐游戏中熟悉起来.doc

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1、请回顾自己的课堂教学经历，将自己最得意的教学妙招亮出来，分享给大家。要求：请对该妙招做详细描述，并分析自己为什么会这么处理，有什么理论根据？效果如何？学生的反馈怎样等。让小班孩子在音乐游戏“找朋友”中熟悉起来在小班孩子刚进幼儿园时，最爱玩的音乐游戏是“找朋友”，目的是让孩子在游戏中熟悉起来。起初的教学中，开始的时候，孩子们跟着音乐和老师一起边唱歌边游戏，从能力目标上看，幼儿能跟着音乐边唱歌边动作；从情感目标上看，在游戏中孩子们体验了快乐，音乐艺术给幼儿身心带来了愉悦。但孩子间的熟悉目标体现不是很明显。为了让目标具有兼容性，促进孩子进一步发展，我调整了活动形式、内容和目标，融入了“

2、合作、交流、分享”非音乐素质与能力的目标，锻炼幼儿的观察力、记忆力、分辨力，让这些目标和音乐目标紧密结合，当然这些目标也是适合孩子的最近发展区的，让幼儿通过自己的努力就能达到。我拓展了两个环节：第一拓展环节，我调整了“幼儿围坐一圆圈，请一个或几个孩子开始在圈中跟音乐找朋友”的游戏方式调整为：让幼儿一开始就全体参与到游戏中，孩子站成内、外两个圈，音乐开始，内圈的幼儿只边拍手边唱歌不移动位子，外圈的幼儿顺时针跟音乐围圈走，当唱到“找到一个好朋友”时，站在一个内圈朋友面前，和该朋友一起跟音乐做动作，音乐完后，相互说出自己的名字，比如：“我叫···”，说完后又开始游戏，这样幼儿围圈游戏相

3、互介绍自己的名字，渐渐地熟悉起来。第二拓展环节，游戏的形式同第一拓展环节，只是在说名字的环节时不是让幼儿说自己的名字，而是说出自己找到的朋友的名字，比如“你叫···”，进一步加大难度，锻炼幼儿的记忆力与辨别能力。这样做的目的是为了让目标具有兼容性，把艺术、语言、科学、社会等领域内容有机结合起来，发挥音乐教育在全面发展教育中的重要作用，促进孩子进一步发展，所以融入了“合作、交流、分享”非音乐素质与能力的目标，锻炼幼儿的观察力、记忆力、分辨力，让这些目标和音乐目标紧密结合，当然这些目标也是适合孩子的最近发展区的，让幼儿通过自己的努力就能达到。通过这样调整，既提高了游戏的兴趣，激发了孩

4、子参与游戏的积极性，孩子们在游戏后明显能大胆喊出朋友的名字，能主动和朋友交流，效果很棒。