清晨教学案例.doc

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1、第（九）册第（一）单元第（一）课课题《清晨》教学目标知识与技能用自然的声音歌唱，掌握歌曲中的音乐记号。过程与方法1在音乐实践中掌握六拍子拍号。2.用优美的声音演唱《清晨》。情感、态度、价值观在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。习惯养成目标在音乐中发现美的事物，动情的歌唱。教学重点提高合唱表演能力。教学难点歌曲旋律中的大跳部分，让通过聆听、对比等形式让学生唱准。教学模式与环节五步教学法学情分析五年级学生在二声部的歌唱中还不能做到既唱好本声部，

2、又能聆听出其他声部的能力，所以本学期将此下大力量，提高学生的合唱水平和能力。教具学具多媒体、课件、电子琴、节奏乐器、口风琴。教学程序教学环节师生活动设计意图（体现习惯培养训练内容）修改建议一、单元导入，明确目标单元导入明确目标一、师生问好，交流沟通进而介绍本单元知识树，导入本课《朝夕》营造氛围，二、自学指导，合作探究（聆听音乐，多种形式感悟主题）聆听练习感悟主题三、大组汇报，教师点拨（演唱学习，深化主题）演唱练习表现主题四、变式练习，拓展提高（创编活动，再现主题）拓展欣赏再现主题五、课堂小结，单元回归（课堂小结，单元回归）课堂小结二、听《

3、晨景》1、听乐曲《晨景》主题要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例三、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像

4、说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?让学生明确学习任务和目标，以便于本学期更好的学习。逐步培养学生聆听音乐的习惯，在聆听的过程中要积极思考。提高学生对音乐家的认识。提高学生的音乐鉴赏能力。用竖笛伴奏，辅助音准。单元回归(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏

5、为学生的伴奏作一示范)。6.歌词四段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。四、编创活动：《早晨》给学生自主学习的机会，培养学生主动探究的好习惯。让学生在小组合作中提高音乐能力。表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个

6、方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。五、课堂小结，单元回归。由学生进行总结和分析，提高学生的音乐能力。反馈形式及效果小组合作，自主探究，大组汇报，教师点拨。作业分层设计1.请把这首歌唱给你的家人听。2.有条件的同学可把你认为最好听的格里格的音乐下载下来，下节课和大家来分享板书设计课后反思《清晨》是一首生动的、颇有特点的二部合唱歌曲。教材中用三种形式记录了主题音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。