探究“电流与电压、电阻关系”的理解与提高.doc

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1、探究“电流与电压、电阻关系”的理解与提高四川省小金中学校曾传东探究“电流跟导体两端的电压、电阻的关系”是电学的一个重要实验，在初中电学中处于核心地位。在这个探究实验中，电学的三个基本物理量首次全部汇集，在以前的知识上，要求掌握电路、电流、电压和电阻的概念，两种基本测量仪表和滑动变阻器的使用方法；在方法上要求学生会用控制变量法和实验数据分析、图像法等研究电流跟电压和电阻的关系。这节课很好地体现了探究性学习的要求，十分重视科学方法的渗透，重视科学探究过程，让学生在探究过程中体验方法、学习方法。其次，这部分知识也是接下来得出“欧姆定律”，学习“伏安法测电阻”和学习用电知识的理论基础，而且还是下

2、一章学习“电功率”的重要基础，起到承上启下的作用。1.实验电路图：2.研究方法：控制变量法具体做法：a、保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间的关系。b、保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻之间的关系。实验中需要注意的问题：a、在连接电路时，开关要处于断开状态。b、滑动变阻器要串联在电路中，接线柱“一上一下”接入电路。c、电压表和电流表接法要正确,尤其要注意两只表量程的选择正确。d、闭合开关前，滑动变阻器的滑片要调到最大阻值处。e、要换用不同的定值电阻实验，使得出的结论具有普遍性。3.在探究电流与电压和电阻关系的实验中，滑动变阻器主要有哪些作用？a、连接好电路以后，闭合开关前将滑片

3、移到阻值最大处，可以防止因电流过大损坏电路。b、在“探究电流与电压关系”时，应该控制电阻不变时，利用滑动变阻器改变定值电阻两端电压。c、在“探究电流与电阻关系”时，应该在分别接入不同的电阻时，利用滑动变阻保持电阻两端电压不变。4.结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比关系。即：R一定时：在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比关系。即：U一定时：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即：5.题型精析：例1.定值电阻R两端电压为10V时，通过的电流为1A；当R两端电压变为5V时，通过的电流为A。电源电压10V保持不变，当接入电阻R1=10Ω

4、时，通过的电流为0.2A；当接入电阻R2时，通过R2的电流为0.1A，则R2=Ω。例2．如图当开关S闭合，滑片P向右移动时，关于两表示数的变化，甲图（）乙图（）A．电流表、电压表的示数均变大B．电流表、电压表的示数均变小C．电流表的示数变小，电压表的示数变大甲乙D．电流表的示数变大，电压表的示数变小分析：当P向右移动时R滑↑→I↓→UR=I↓R＿→UR↓→UP↑故甲图选B，乙图选C。本题应用欧姆定律以及串联电路中电压的分配进行解答。例3．如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图。已知电源电压为6V保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。(1)、请根据图甲将

5、图乙所示的实物电路连接完整（导线不能交叉）。(2)、由图像可以得出结论：。(3)、当开关S闭合后，电压表的读数是2.5V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步操作是。(4)、为完成整个实验，应选取最大阻值不小于Ω滑动变阻器。图甲图乙图丙分析：实验用控制电阻两端的电压2.5V不变，只改变电阻值，所以更换电阻后，下一步操作是：将滑动变阻器的滑片往左移保持R两端电压为2.5V。电源电压为6V，从数据记录看，电路中被测电流最小为0。1A，此时电路的总电阻最大为R==60Ω，而定值电阻为25Ω，所以变阻器接入电路的电阻为60Ω—25Ω=

6、35Ω，即变阻器的最大阻值应小于35Ω。