方案展示课件.ppt

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1、《美丽的校园》综合实践活动方案白涛街道白涛小学盛永红课题背景介绍校园文化是学校的重要组成部分，长期以来由于受应试教育的制约，致使中小学校园文化建设无形中受到不同程度的削弱。其实,学校的一砖一瓦，一草一木，一字一画，一言一行都有教育功能。那么,如何利用这种教育渠道,通过学生的亲身实践活动,营造一种健康文明、高品位的文化氛围,把思想教育寓于各种具体可感的情境之中,进而培养学生的主人翁责任感,是一个具有广阔空间的研究课题。活动目标1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校

2、。2、能力目标：（1）通过亲自参与调查、采访、拍摄、记录、等过程培养学生的行动能力。（2）通过小组活动，使学生学会互相合作，并乐意分享共同的劳动成果。3、情感态度：通过学生亲身寻找、体验校园的美，感受校园文化，激发学生热爱学校，以校为荣的情感。实施原则主体性原则校园文化作为社会文化的子文化，既有它自己鲜明的个性，又反映着社会的烙印。围绕“相得益彰”这个宗旨，以活动为载体，让学生在“做”、“劳动”、“服务”、“考察”、“调查”、“实践”、“探究”中发现和解决问题，体验和感受校园文化生活，提高实践能力和

3、创新能力。开放性原则通过开放的活动目标、内容和形式，为全体学生的自主实践提供广阔的平台，调动学生参与的激情，提高活动质量，提升学生综合素质。研究内容校园广播文化校园教室、墙壁文化校园绿地文化校园设备设施文化校园文明礼仪文化学校荣誉文化从六个方面进行了解活动对象:五年级学生活动条件1.五年级学生有自我展示的欲望与热情。2.学校开放的网络环境及图书室,为学生查阅资料提供了保障。3.本年级组师生和谐融洽,具有团队精神,能对学生活动给予鼓励支持与帮助。4．学生家长认识到了学生能力培养的重要性，能对学生的活动

4、给以鼓励、支持与帮助。组织形式鼓励学生以小组合作的形式，自由结组,自立主题,自拟活动方案,开展活动。为使实践与探究走向深入，允许并鼓励本年级班与班之间组合。研究时间及具体安排2012年4月初至4月底，为期一个月。具体安排：4月1日至6日，明确活动主题，进行有关校园文化的学习培训，学生上网查阅资料；利用一课时上开题课，依据研究主题成立活动小组，以小组为单位讨论并确定子课题；4月7日至20日，各小组依据实施方案开展相关实践活动，做好活动记录与总结；4月21日至27日，各小组进行成果展示准备活动；发放各类

5、评价表对本次活动进行评价。教师在此过程中，给予必要的指导，并积极参与。活动过程第一阶段：准备阶段确定研究主题：1.由老师组织学生学习有关校园文化的相关知识.2.组织学生调查学校校园文化现状,确定研究主题——美丽的校园.3.依据学生最关注的文化角落，自由结组.4.学生以小组为单位讨论确定本组的子课题，并确定本组活动实施方案.第二阶段：具体实施过程(一)成立活动小组　　根据所调查的现状，学生结合自己最关注的校园文化内容，自由结组，成立若干小组，每组6—8人，经选举选出组长，集体讨论确定本组组名与活动口

6、号。第二阶段：具体实施过程(二)制定各组活动方案在组长主持下，小组讨论，制定出具体的活动方案，确定研究的时间、方法、步骤及具体分工等。（三）依据小组实施方案，分组进行活动校园广播文化小组（1）参观校园广播室、学习播音方法与技巧，邀请老师培训。（2）搜集广播的资料——与博爱、感恩主题有关的文字材料及歌曲。（3）按播音计划表进行广播。.校园墙壁，走廊、橱窗文化小组1）参观学校走廊、教室和橱窗文化。2）在学校合适醒目的地方设计宣传画、标语等。3）在校园内，定期出版黑板报、墙报以及布置橱窗等，从而使得校园内

7、处处洋溢着浓厚的文化氛围。校园绿地文化小组（1）进行爱树、护树宣传，并向各班同学发放绿化小常识。（2）进一步护理、修剪校园绿化带、粉白树根。（3）向有经验的花匠师傅咨询并为各个花坛中的花施肥、浇水，除草，填土等。（4）在校园绿地、花坛、树木周围醒目处，张贴、悬挂警示性标语。（5）与“校园墙壁、橱窗文化小组”联合在橱窗展示校园环保文化手抄报。.校园礼仪文化小组：（1）体验学校礼仪文化，组内学习交流礼仪相关知识，并汇编成材料。（2）在校内宣传文明礼仪常识，并把文明礼仪之风带到家庭之中。（3）编排与文明礼

8、仪有关的小品，利用班会时间表演，对班级同学进行教育。（4）与“校园墙壁，走廊文化小组”联合在橱窗展示文明礼仪宣传画报。学校荣誉小组（1）参观学校荣誉室，了解学校的发展史。（2）向校长，老师，学生了解各自曾获得过的荣誉。第三阶段：成果展示1.地点：在教室中进行2.各组成员展示前汇报本组的活动流程，做好汇总展示的准备，如文字资料和影像资料（多媒体课件、照片、绘图等）。3.由两位学生当主持人，各小组分工合作，按顺序上台展示作品，并讲述活动的实施过程或主要感受等。4.在主持人