用“心”关爱学生文档.doc

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1、关爱学生论文：用“心”关爱学生本人从事教育工作30年,担任班主任22年,在长期的教育教学工作中,我深深地体会到,要想当好一个受学生、学生家长、社会欢迎的老师,必须用“心”关爱学生,特别是做好后进生的转化工作。　　一、对学生要充满爱心　　孟子云:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。每个人都要尊敬自己的老人,也爱护自己的孩子,还要把尊老爱幼的思想推广到他人乃至全人类。正确理解教育的宗旨才能端正教育态度。管理转化后进生,正是教师锻炼自己、履行职责的好机会,也是体现教师能力的最好方式。因为后进生也是不甘落后的,他们也有集体荣誉感,也希望改变落后面貌,跃入先进的行列。教师应对

2、后进生体现出极大的耐性和给予他们足够的爱心,让他们感受到班级的温暖,同学及老师的信任,让他们建立起足够的自信。千万不能“听之任之”,撒手不管,甚至千方百计把学业生赶出校门,这是对学生、家长、社会极不负责的态度,它会害了一代人。　　二、后进生形成的原因　　后进生的转化工作不可操之过急,更不能简单、粗暴,甚至采用歧视或放弃的态度,应该耐心找寻病因,力求找准打开“锈锁”的钥匙。一般来说,后进生的形成主要有以下原因:　　1.社会原因:例如人际关系中的不正之风,“黄色”书刊,不健康的影视作品的污染,电子游戏,网络中的色情、暴力等娱乐业的影响,拜金主义和享乐主义的侵蚀等。　　2

3、.家庭原因:不恰当的家庭教育给学生带来的伤害。有的家长溺爱孩子,放纵护短;有的家长“望子成龙”心切,非打即骂;有的家长自身品质或素质不高;有的父母离异给学生带来的情感伤害,现代学生中还有相当一部分是留守学生等……　　3.学生自身原因:学生的思想境界不高,缺乏正确判断是非的能力,一遇家长或老师的要求与自己“不合拍”时,就容易和所谓关心他们的“不三不四”的人建立“亲密友谊”而走上歧途,从而产生厌学或弃学情绪。　　4.学校及教师原因:大多体现在教师对这部分同学关心不够,或者教育学生的方式方法不太合理,这也是我们教育工作者应该反思的问题之一。　　三、切实做好后进生的转化工作

4、　　后进生的荣誉感和自尊心特别强,特别希望有展示才华的机会,同时也特别经不起挫折和失败。下面仅就我的点滴积累和理解,提出后进生的一些转化建议。　　1.学习有困难,渴望热情帮助:安排两名成绩较好、又有较强责任心的同学,一位负责督促其认真听课,认真作笔记,并随时检查各科作业的完成情况,经常同其进行思想交流;另一位同学则着重为其解疑答难,指导其按时完成作业。只要该同学有稍许进步,就在班上大张旗鼓地表扬,以增强学习的自觉性和提高学习成绩,并能严格自律。　　2.犯了错误,后悔莫及又渴望理解和信任:我会平心静气地了解整个事件的始末,首先肯定其在原有基础上的进步,同时指出在事件处

5、理过程中值得改进的地方。学生易于接受,改正自己的缺点效果明显。　　3.与同学发生冲突,渴望得到老师公正处理:我会弄清事件的起因和全过程,先让他们做自我检查,明白自己的过错,想一想,有什么好的解决办法?然后相互道歉,老师再点评处理这种事件的最好办法就是“忍一忍”或“退后一步”,当事人双方会冰释前嫌,和好如初。　　4.感觉自卑,唯恐别人瞧不起,渴望得到尊重和集体的温暖:我会在班集体号召全班同学主动与其交朋友,并进行学习和思想交流,让其感受到班级的温暖,同时提请所有科任老师对这部分同学重点关照,例如,上课经常抽其发言,多和其进行沟通,上课或辅导多关心关心等。这不但让其增加

6、了自信,也体现了同学和老师对他的信任。　　5.希望参加课外活动,发挥特长,得到许可:后进生同学的表演欲望特别强,针对后进生中特别爱好体育的,我会单独交待体育老师对其进行重点培养、指导。对写字、绘画有特长的,每周办的黑板报的设计和书写就交给他完成,对他们取得的成绩进行表扬,效果很不错。　　6.积极协调家长共同作好后进学生的转化工作　　总之,只要教师用心关爱学生,抓住时机,就一定能做好后进生的转化工作。每到教师节或春节,打电话或发短信慰问老师,祝老师身体健康、节日快乐的原来的乖乖学生固然不少,但比例更大、言词更恳切、最让老师感动的就是原来教过的所谓“后进生”,他们现在有

7、的已经找到了适合自己的岗位,有的正在读大学,言词之间都表达了一个意思,没有老师的辛勤耕耘,就没有我们现在的成绩。谢谢老师!