用整颗心去关爱我们的学生—陆永登

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1、用整颗心去关爱我们的学生宜兴市红塔小学陆永登肖永明爱就是教育，教育就是爱，爱是一种艺术。的确，师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。在师爱的倾注下，学生的学习积极性、主动性自然而然会被高度调动起来。当然，教师要想处理好与学生的关系，决不是一朝一夕就能达到的，而是需要从各方面进行努力。在这个过程中，关爱学生、诲人不倦、尊重学生是教师应当遵循的最基本的道德要求，我们老师应该用自己整颗的心去爱我们的学生。如果教师不热爱学生，没有诲人不倦的精神，就不可能成为学生爱戴和欢迎的好教师，没有爱的教育当然也不会获得成功。一、关爱学生是教师所特有的一种

2、宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实的基础。学生不是商品,他们是活生生的人,教师也不是工人,而是人类灵魂工程师。既如此,教师就必须有爱心。列宁说过：“人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。”因此一切都离不开师爱。而师爱也是老师对学生有效教育的前提条件，对搞好班级管理，促进教育教学工作，都起到积极的作用，而且对学生良好的性格、情操的培养，也会产生深远的影响。用师爱来沟通师生之间的感情，能取得学生的信赖，从而把教师当作最可信赖、最可亲近的人，把教师视为他自己的朋友，这样他就会和你推心置腹地谈理想、谈学习、谈感受，这时老师的教育就容易

3、被接受。因为有师爱，所以老师才会给学生以亲切感，不觉得教师是一个冷漠无情的人，从而使学生敬重你，而学生也常常因为喜欢有人格魅力的老师，以致喜欢他的授课。因此，有人说“爱是启迪学生心灵的基础；爱能打开学生心灵之窗；爱能医治学生心灵的创伤；爱是迷惘的灯塔；爱是师生情感沟通的桥梁。”这一切都表明师爱在教育中的重要作用。只要人人都奉献出爱心，教育将有更加美好的明天。教师对学生的爱，与一般的爱有所不同，它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师某种单纯的个人需要，而是来源于教师对社会主义教育事业的深刻了解和个人责任感。教师满怀觉悟的去爱学生，就能赢得学生对自己的爱。良好的师生关系就越是能够迅速

4、确立起来，并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，可以有力地把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着目标前进。二、诲人不倦，是师爱的重要内涵，是教育事业对教师提出的基本要求。古人云：亲其师，信其道。这里的“亲”字含义非同小可。这个世界上没有无缘无故的爱，让学生产生“亲”的感觉，老师则必须有爱的付出——正所谓以心交换心，以情打动情。严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之。教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育

5、出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。教师对学生的爱，并不是一种无目的的情感享受。所以关爱学生的情感一定要同诲人不倦的精神，紧密的结合起来。对学生进行长期的反复的教育。育人是一项艰巨的任务，不可能一蹴而就。教师不仅要热爱学生，还要教育他们。因此，教师在带着一颗爱心培植和处理师生关系的过程中，还必须同时做到对学生诲人不倦。当然，老师的爱不能是偏执的爱，她应当博大、宽容，应当面对所有学生，面向学生的每一个方面，而不能只指向优秀生，只指向学生的学习成绩。尤其是学习上的后进生，他们犹如背阴山坡上的小草，冷寂的心头更加需要爱的阳光照耀。老

6、师的爱在这些学生的情感世界里能够激起更加强烈的波澜，能够产生更加明媚灿烂的阳光效应……很多教师，在现实中碰到的情况是，爱好学生容易，爱差的学生难。教育爱的思想要求教师不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。三、尊重和信任学生，也是关爱学生的重要体现。冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为老师，我们要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，

7、接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我们教师应该懂得，学生无论怎样不成熟，他首先是人，然后才是学生。因此，教师必须尊重和信任他们。一般来说，儿童、青少年都有较强的自尊心和上进心，都希望老师尊重他们的自尊心，发扬他们身上的闪光美好的东西，就会使他们更好体会到老师对他们的爱，更加容易接受老师对他们