用爱心去关爱学生.doc

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1、用爱心去关爱学生江家店镇挥手学校王承涛案例1：2013年9月，身为三年级班主任，课堂教学中我发现转来的王文乐同学，智力很好，但成绩一般，与姑爷、姑姑生活在一起，姑爷、姑姑对他管不了。了解情况后，我先是找这个学生个别谈心，了解他的心理想法、兴趣、爱好。当知道他认为读书无用时，我就向他谈了学习的重要性，没有知识有害处。通过几次谈心，同时发动了同学帮助，又进行多次家访。最终，杨孝伟同学慢慢改变了。这时我又在班级中适时给予表扬，现在杨孝伟不但学习有了很大进步，成绩有所提高，而且能自学遵守纪律了。案例2：我班江珊同学平时自卑心理强，不与同学交往，学习成绩上不去，经了解知道她是由父母偷生，上有两个姐姐，

2、下有一个弟弟。平时父母都不关心她，我先找她谈心，教育她人应该自强、自爱等许多道理。通过多次谈心，有了一些转变，及时又与她父母进行了沟通，做家长工作，希望他们多关心她同时还私下要求同学们帮助她。通过大半年时间，她变得活泼了，成绩也提高了。任职以来的班主任工作中，通过对后进生的转化，我做了许多工作，经验体会如下：1、了解是基础。了解原因是做好转化工作的基础。我先了解造成后进的外在因素，再了解他们的个人心理特征及兴趣，在了解的基础上，去做有针对性的工作。2、思想工作是关键。对后进生的转化，思想工作是关键。不仅要做好学生本人的思想工作，让他们树立信心，还要做好家人的思想工作，对他们多关心孩子的生活，

3、帮助他，用集体的力量温暖他。3、捕捉“闪光点”是突破口。每个人都有长处，对的进生善于发现他的“闪光点”，从其长处入手，因势利导，使他感觉到了自身的价值，产生转化的内动力。总之，作为一个班主任，必须对学生“爱之深，知之足，导之以微，喻之以理。”才能教育好学生。