小议科技创新后备人才的启蒙教育（1）.docx

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1、小议科技创新后备人才的启蒙教育宣汉县教师进修学校郎敏摘要:培养科技创新后备人才是一个国家最重要的任务，在小学阶段那就是科技创新后备人才的启蒙阶段，这阶段的教育需要从以下几方面入手：1、注重远期目标大于近期目标；2、注重全员培养，兼顾特长生，因材施教；3、兴趣爱好要多元化培养；4、让孩子们走进生活，注重质疑能力的培养也要注重专长的培养；5、争取学校对创新型人才培养的最大支持。关键词：科技创新后备人才启蒙教育全员培养因材施教正文：我们都知道，科学技术已成为推动社会经济发展的主导力量。而一个国家的竞争力也就越来越体现在以自主创新能力为核心的科技实力上，为了在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地

2、，培养科技创新人才就成为一个国家最重要的任务。然而，不同国家对于创新型人才的理解却各有不同，我国明确提出创新型人才和创造性人才的概念，但主要是从创造性、创新意识、创新能力等角度予以阐释，很少涉及人的知识结构、能力结构、个性品质。什么是创新型人才？我个人认为创新人才不仅仅是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力，并能够取得创新成果的人。他必须还是一个真正自由、个性独立，并且有着广阔视野的人。而创新的意识、精神、思维、能力并不是凭空产生的，也不是独立发展，他们与人的其他素质有着密切的联系。创新型人才的基础是人的全面发展，而科学素养、人文素养、身心健康和高品位的艺术修养，又是人的全面发

3、展的良好诠释。因此，创新型科技人才的首要特征是科学素养与人文素养并重，使两者都获得升华。如果我们只重科学知识，轻人文素养，就只懂技术不懂文化，只会做事，不善思考。思维能力失衡的人，最终导致创新精神的缺失。正如日本临时教育审议会关于教育改革的第一次审议报告中指出，创造性与个性有着密切的联系，只有充分发挥个性，才能培养出创造性能力。这里所谈的个性发展，包括敢为天下先的探索精神，怀疑和质问一切的精神，开放的意识与合作的精神，强烈的好奇心、求知欲和社会责任感。另外，还包括其他一些优良的个性品质，如稳定的情绪，乐观的心境，坚强的意志等。不仅如此，他们还应该有着国际视野和国际竞争力，不但要熟悉国

4、外的政治、经济、历史、文化，还要熟悉国际规范和国际惯例，能够通过换位思考，来解决实际生活中所遇到的问题。正因为创新人才有着以上的一些特点，这就让正处于改革浪潮中的教师们有点摸不着如何去进行培养的方向，很多时候，我们一线教师都是在边教学，边摸索总结。因此有时候就是走弯路，甚至是错路。这样，对教师和学生来说，都不是一件好事。鉴于这样的情况，我结合多年来在教学工作中的一些发现和总结，从以下几个方面来谈谈我们要从哪些方面入手，去进行创新人才的培养，有的观点不一定正确，只求抛砖引玉而已。一、注重远期目标大于近期目标任何事情都有一个近期目标和远期目标，不同的老师在执行同一件事时看中的目标也不尽相

5、同，对于我们的科技创新后备人才的教育也是一样的，特别是小学正处于启蒙阶段，更要注重远期目标的实现。一般的教育，如语文、数学等学科，教给学生的知识都能在短期内见效，如一堂课里学生能学到什么知识，掌握到什么解题技巧等都是能通过一定的方法检测到的。一堂课的目标是否实现，是通过教学任务的完成来得以保障的，一般的人们也是能看到的。于是教学也就有成就感；一般在一学期内就能看到学生学得怎么样，通过学期的检测也就能把本学期的知识掌握情况展现出来，一学期的目标也就完成了，在一个个这样的近期目标的完成之后，培养一个人的远期目标也就达到了。而我们科技创新后备人才的培养，也是由一个个近期目标组成之后再形成远

6、期目标的，但是在很多时候随着短期目标的完成却不见有多大效果，往往要经历漫长的潜移默化的过程，有的能力甚至在整个小学阶段内展示不出来，而要在初中或高中阶段，甚至于在大学或长大成人之后才能显示出来的。二、注重全员培养，兼顾特长生，因材施教注重全员培养是因为在启蒙阶段，肩负启蒙任务，培养孩子的各项基本能力要针对全体学生，一个都不能少；在此阶段我们任务不是负责选拔人才，而是基本能力的培养。孩子们在小学阶段心智和身体发育虽然有一定的科学规律，但对每一个同学来说，那就是个例了，他们的心智和身体发育就有可能不按照规律行事，有可能超前，也有可能滞后。对于超前的孩子其一方面或多方面能力表现出色，而对于

7、滞后的孩子，他们在行为上表现出格格不如，不能就此否认这一类孩子，说他们不具备此能力，而放弃对他们的培养。大家最熟悉的是华罗庚，他从小便贪玩，也喜欢凑热闹，只是功课平平，有时还不及格。勉强上完小学，进了家乡的金坛中学，但仍贪玩，字又写得歪歪扭扭，做数学作业时喜欢画来画去，像涂鸦一般，所以上初中时的华罗庚仍不被老师喜欢的学生而且还常常挨戒尺，但到最后却成为杰出数学家。对于超前的孩子，也就是我们所说的那类“吃不饱”的孩子，我们就要想办法让他们吃饱，对他们所表现的