人教版英语七年级下第四单元说课稿.doc

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1、人教版新目标初中英语七年级下册unit4Iwanttobeanactor说课稿一、说教材1、教材分析：本节课的说课内容是人教版新目标英语七年级下册unit4Iwanttobeanactor的1a-1c部分。本节课要求学生掌握常见职业名称和询问他人职业的相关句型，并初步构建学生自己的职业理想。3、教学目标：根据《新英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本节课的教材内容，我按知识技能目标和情感态度目标两大部分，本节课的教学内容进行细化：（1）知识技能目标：A、掌握常见职业名称：actor、assistant、doctor、reporter、waiter、policem

2、an、bankclerk、starB、询问他人职业的问句及回答：-Whatdoyoudo?-I’mateacher.-Whatdoeshe/shedo?-He/Sheisadoctor.-Whatdoyouwanttobe?-Iwanttobeareporter.-Whatdoeshe/shewanttobe?–He/Shewantstobeanactor.C、能利用本节课所学的词、句进行简单的交流对话。（2）情感态度目标：通过本节课询问职业的相关学习，为学生树立正确的职业态度，如：成为一名popstar是很多人的梦想，但要有舞台上的精彩演出，是需要付出艰辛努力，才

3、可能在舞台上常放光彩，而不能期望所谓的“becomefamousovernight”（一夜成名）。并让学生通过练习对话，初步树立自己的职业理想。4、教学重、难点：A、重点：掌握常见职业名称actor、doctor、reporter等名词以及问答职业和表述理想的句型如：-Whatdoyoudo?-Whatdoeshe/shewanttobe?等等B、难点：初步了解构词法（即v.+-er/or构成名词），以及正确运用一般现在时态询问职业和表述理想的句型。二、说教法本节课在教学上主要体现在以下几个方面：1、用PPT展示某些职业人物图片，引起学生注意和兴趣2、通过肢体语言和

4、图片展示，向学生发问，引出学习内容3、利用小组练习，创设情境，让学生自主运用学习内容进行对话。4、开放性作业，延续学生兴趣。本课教学从激发学生兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地完成学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，在情景中操练，充分发挥学生的自主性、创造性。使学生在整堂课保持学习兴趣和良好的学习状态。三、说教学手段因初中生的抽象思维较低，形象思维能力较强，但注意力以分散。和对英语普遍感兴趣，好奇心强等心理特点。本节课借助多媒体的图像、音频播放，任务型、合作型的教学途径辅助教学，为学生创设较好的语言环境，增添直观性和趣味性，激发学生的学习欲望，提高英语

5、学习效率。四、说教学程序1、新课导入——PPT图片展示，诱发学生兴趣学生刚上课时心理仍处于紧张状态，通过用英语以轻松愉悦的方式向学生打招呼，缓解紧张气氛，继而利用PPT向学生展示他们喜爱的明星的图片，诱发兴趣，引出主题。2、新课讲解——图片和肢体语言相结合，学习重点词句利用板书，向学生列明本节课要学习的重点词、句，再利用肢体语言和图片任务向学生巩固所学内容，用简笔画让学生猜测人物职业，让学生“在用中学，在学中乐”。【板书设计】Keywords：actor、shopassistant、doctor、reporter、waiter、policeman、star、bank

6、clerkMainsentences3.巩固练习，创设情景将学生分组，以小组为单位，利用本节课所学的词句进行自主对话练习，之后，再抽取个别小组进行全班展示，通过这种方法激发学生的竞争意识，保持学生学习积极性，锻炼学生口语能力。学生展示完以后，给出合理、积极的评价。3、归纳总结，布置开放性作业（1）根据板书内容，师生共同回忆本节课内容，提醒学生掌握学习内容（2）布置开放性作业：a.学生利用本课所学内容自主编排对话，下节课前抽查b.课后收集更多有关职业的名词