合理利用通用技术设备.doc

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1、合理利用通用技术设备，提高通用技术教学质量通用技术课是一门以提高学生的技术素养，培养学生的创新精神和科学探究能力为主要目标的新鲜学科，但是在高中设置中不参加高考，所以学生也就不重视，要提高教学的有效性，达到既定目标就显得尤为困难，这就要求教师要向学生展示本课既“有趣”又“有用”，通过近三年的教学总结，笔者认为合理利用通用技术设备，让学生在“学”中“做”，在“做”中“学”是一种最有效的方法。合理利用所配置的木工工具，进行简单的木工设计和制作，达到通用技术的教学目标。在进行结构与设计的教学中，笔者按教学——设计——制作——改进

2、——再制作的教学思路进行教学。首先通过教学让学生认识结构，了解相应的结构类型，认识结构的稳定性和安全性等；接着就让学生分组设计一个简单的结构—小板凳，再让学生从实用性、安全性、稳定性等角度进行分组讨论并进行交流，进行优化设计。然后再带学生到通用技术实验室进行制作，制作前老师必须展示木工工具的正确使用方法和安全注意事项，让各组同学进行分工合作协同完成任务。完成任务后，老师将作品放在展台上，让学生给予评价各个作品的优劣，提出改进的地方。最后根据提出的意见让各组学生对作品进行改进制作，再将作品进行上交。通过这样安排，学生不仅加深

3、了对理论知识的理解，体会了技术设计的全过程，更重要的是通过自己亲自实践激发了他们的学习热情，激励了他们的探究精神，培养了他们的动手能力，最终也达到了教学目标。合理利用机械工具，在实物装配中体会技术设计理念，以此达到通用技术的教学目标。比如在控制与设计的教学中，涉及到学生一些难理解的新概念，如“开环控制”和“闭环控制”，“反馈环节”