地球上水的物态变化教案.doc

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1、5.1地球上水的物态变化中江县南华中学徐帮辉【教学目标】1．知识与技能(1)认识水的三种物态。(2)了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。(3)了解地球上的水循环。(4)了解水对人类的生命意义。2．过程与方法(1)在观察中尝试发现问题、提出问题。(2)通过观察图片或视频、实验探究、查询资料，认识自然界中形形色色的水。3．情感、态度与价值观(1)感知水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中水的物态变化的鬼斧神工。(2)关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。【教学重难点】1．本节的重点是让学生经历水的三态变化的模拟情境。2．本节的难

2、点是水循环中的物态变化。【教学器材】多媒体播放设备、水的物态变化演示课件、烧杯、湿沙子、酒精灯、盘子、冰。【教学过程】教学教师活动学生活动一、新课引入师：我给大家留了作业，要求大家通过网络或者书籍查找关于水的话题，好多同学都查到了很多水的资料想与大家分享。下面请几位同学把作业展示一下（教师课下要有选择，让学生自己用多媒体展示。）通过多媒体观看关于水的问题。6学生课下查找关于水的话题，找到的话题很多：有的查到的是水的各种形态的图片，有的查到的是地球上水的含量，有的查到了水资源危机，有的查到了水在自然界中存在的多种形式，有的查到的是水污染现象，

3、有的查到了水的用途等。关于水的话题你最想了解什么呢？说出自己想了解的水的话题。（一）欣赏大自然的水体（在上课之前，搜集大量关于水的美丽图片，做成课件并展示给学生。师：关于水大家想知道的很多，在大自然中，水以各种形态存在着：美丽的云雾，高耸的冰川，流淌在山涧的涓涓溪流，凝聚在荷叶上的闪闪“珍珠”，悬挂在枝条的晶莹的凇挂……这些水以不同的形态展现在人们的眼前。欣赏大自然的美景：课件中有吉林的雾凇，黄山的雾，早晨的植物上的露珠，冬天的房屋上的冰柱，美丽的雪景，冰雹，涓涓细流，潺潺的流水等图片，并配有优美的诗句或美文。陶醉在大自然的美景中，学习兴趣

4、高昂。（二）提出问题师：云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。而它们是怎样变化形成的呢？大家想不想体验一下这些水的形态是怎样形成的？学生对此有着许多的猜想和好奇，所以都被这个话题吸引住了，想知道怎么去体验。二、实验探究：模拟云和雨师：下面让我们亲自体验一下云和雨的形成。介绍需要的器材：烧杯、湿沙子、酒精灯、盘子、冰。重点介绍酒精灯的使用。（把注意事项展现在大屏幕上）学习酒精灯的使用：(1)绝对禁止一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。(2)酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。(3)熄灭酒精灯时必须用帽盖灭，不能吹灭。(4)万

5、一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿布铺盖。讲解实验方法，并在大屏幕上展示需要观察的内容和思考的任务：(1)在加热过程中，在杯子口、盘子底面看到了什么？(2)烧杯上方出现的“白雾”是水蒸气吗？(3)水是怎样“跑”到上边去的？水“跑”到盘子上的过程中水的状态有变化吗？可能是什么变化呢？开始分组实验，在大烧杯里铺上一层饱含水分的湿沙，杯子口盖一只盘子，在盘子里放些冰块。给烧杯加热，烧杯中将出现各种现象。认真观察，并讨论，每个小组写出自己的结论。（注意告诉学生要分工合作，有人记录有人回答） 交流讨论教师巡回指导，指导各小组实验。 各小

6、组说出自己的总结，教师给予肯定，总结不太好的要给予鼓励。写出自己观察到的现象以及得出的结论。6对于白雾，好多学生以为是水蒸气，这里要告诉他们水蒸气是看不见的，我们平时看见的“白雾”或者“白气”实际是小水滴，是液态的。第三个问题中要告诉学生水在湿沙中受热“跑”到上边去是先变成了我们看不到的水蒸气，然后又变回小水滴，当水滴足够大就形成了雨。1．看见盘子下边出现大量白雾，好像是下雾了，逐渐发现盘子底部出现了小水滴，水滴增多，开始“下雨”。2．可能是水蒸气（错的答案）。3．水是受热之后“跑”到上边去的，这个过程中有物态变化，中间变成了水蒸气了。三、

7、物态变化总结：从刚才的实验看，水可以从一种状态变成另一种状态，我们把物质从一种状态变成另一种状态的现象叫做物态变化。刚才的实验中，水从湿沙子里“跑”出，最后形成雨的过程中，有物态变化吗？生：有，先从液态变成了气态，又从气态变成了液态。1．汽化师：物质由液态变成气态的过程叫汽化。大家能说出几个水汽化的例子吗？对学生的答案给予肯定。小组讨论回答：晒衣服时湿衣服变干；洒地上的水没了；夏天早晨草叶上有露水，中午就没了等。2．液化师：物质从气态变成液态的过程叫液化。播放视频：有水烧开时上边冒白气，打开冰柜里边冒白气，吃冰块时冰块周围的白气。并向学生解

8、释白气是怎样形成的：都是水蒸气液化形成的小水滴。师：大家想想还有没有其他现象也是液化？小组讨论，最后看哪个小组说的最多。要适时表扬。加以补充，还有自然界中雾、露、雨的形成，自来水