中班孙春《小猴卖O》.doc

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1、小猴卖O活动目标：　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的“O”各表示什么。　　2、引导幼儿在理解故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。　　3、大胆尝试创编故事。　　活动过程：　　一、设置悬念，以题质疑；　　1、出示“〇”，请幼儿帮“〇”找好朋友。　　小朋友，你们都有朋友吗？我们都有自己的好朋友，开不开心呀？我们很开心，可是圆圈圈很不开心，（出示“O”）觉得很孤独，它也想找好多的圆圈圈做好朋友，小朋友一起来帮它找好朋友吧，哪些圆的东西能成为它的好朋友呢？（引导幼儿回忆生活中圆的东西。）　　2、导入新课：我们帮助这个

2、“〇”找到了许多的好朋友，有只小猴告诉老师它的百货商店里也有许多的圆圈圈，（出示商店、小猴）原来它是百货商店的售货员，一天，来了五个小伙伴，它们都向小猴买了什么呢？请听故事《小猴卖“O”》。　　二、讲述故事，初步理解；　　1、讲述故事，并向幼儿提出下列问题：小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？他们手里都拿着什么？　　2、小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？小猴卖给他们的“O”到底各是什么呢？现在咱们再一起来看一看。　　三、分段讲述、加深理解；　　1、解决第一个“O”：出示小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼

3、儿说出后，教师出示游泳圈)。练习对话。　　2、接着谁又来了？出示小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师出示镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？　　3、分析各个动物的对话，方法同上。　　4、小动物想买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕为什么只在纸片上画个圆圈呢？　　5、教师总结：原来这些东西和圈有一个共同的地方，都是圆的。那小猴有没有看懂呢？你们喜欢这只小猴吗？为什么？　　四、师生集体讲述故事。　　师：对，小猴，非常聪明、也很能干！好了，现在咱们都知道故事中的每一圈是什么意思了，现在

4、咱们一起来讲一讲这个故事，　　五、创编故事，拓展升华　　1、激发幼儿对圆圈的想象。　　小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平时买东西有什么不一样？(平时，直接说就可以了，但他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了。小朋友你们想不想去小猴的商店里买圆圈圈呀？你想买什么呢？（幼儿讨论）　　2、创编故事。　　3、师：“刚才小朋友到小猴的店里买了许多圆形的东西，你们瞧！小猴店里的东西卖的差不多了，怎么办？老师想到了个好办法，我想请小朋友用神奇的蜡笔把圆圈变成一个好吃的或者一个好玩的东西，然后把这些东西拿到小猴的店里去卖，好吗？课后可以在美

5、工区完成孙春2014.4.