校园青春健身操教学札记.doc

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1、校园青春健身操教学札记 广州市第113中学体育科组黄小君 2009年1月 通过对高二的学生进行健生操教学课，让我体会很多，从中发现了自己教学方法不足。在这里，我想谈谈对这堂课的感受（第一节课）。首先从总体上来说，这堂课好坏各占一半。从好的方面说起，教学内容我选择时注重新颖，课堂内容设计是从理论到实践，从健美操理论知识开始引导学生进入到实践学习中，主要目的是调动学生们的积极性和参与性。健美操课是我们学校初次开展，学生们对这项运动都不了解，选这个项目的女同学又比较多，女生处在这个年龄阶段的性格大部分都比较害羞，不敢大胆的展示自己，但健美操课则需要同学们大胆尝

2、试动用肢体的语言，学会自我欣赏，展示自信与活力的一面，所以理论课的引导是有必要的。从理论中让她们认识到这个项目的特点，从老师对健美操动作的展示，运用强烈的情感，使学生受到感染，开启学生情感的门扉。使学生入情以获得强烈的情感体验，能与老师产生课堂互动，也为今后的教学打下基础。后面实践教学部分，我组织了学生跟随老师体会音乐的节奏，然后听音乐找到自己身体动起来的节拍，同学们都能够积极的配合老师，先从小部分同学动起来，慢慢到全体同学都能动起来，从这体现出理论教学的效果，也更加确定了这堂课存在的优点。同时，从这堂课吸取了宝贵的经验，让我觉得在今后的教学中，应适当加

3、入健美操理论教学，来促进学生们学习的积极性和参与性。那么，这堂课也存在了不足之处，我最大的感受就是理论教学讲解没有自己想象的那么简单，语言的表达和方法的运用都需要很大的讲课技巧，这堂课由于是初次，上课时我会紧张，内容没有按设计好的去解析，讲解中导致内容层次把握得不好，有些内容也没有从浅到深的进入分析。主要理论内容虽传达下去，但讲解还是不够生动，且老师讲解得太多。虽然安排了实践部分的内容，但学生练得太少，没有发挥好学生的主体地位，也没有让学生及时做出反馈，不知道学生对理论知识具体掌握了多少，这是这堂课存在的最大不足。最后我试着把学生的情绪推倒高潮，虽然从课

4、后学生们的发应来看，还是比较成功的。但教学高潮部分来得太迟。有经验的教师进行教学，在成功的导课后，总是牢牢抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学小高潮，并全力推向大高潮，以使学生达到情绪高涨，智力振奋的积极状态。这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。如果课的高潮部分来得早，这堂课的效果可能会更好。从以上看问题还是很多，一是时间尺度也没把握好，理论部分也占去了大部分时间，自己的教学经验不足。二是对课堂学生活动的设计也存在问题，考虑不够充分，备课内容还是不够熟练。以后应多注意提高这方面的教学方法，尽量去发挥学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。