数学：钱币找付(一）.doc

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1、活动名称：钱币找付（一）（数学）活动目标：1.认识人民币，能正确辨认人民币的面值，知道人民币的面值大小以及不同面值之间的简单兑换关系。2.学习运用10元以内的钱币进行找付。3.能独立思考和操作，发现钱币不同的找付方法。活动准备：材料：教具：挂图32-29，钱币卡（10元以内），商品卡（7元和8元），游戏币，彩色纸片，笔。学具：幼儿用书p58、59页，钱币卡（10元以内），笔经验准备：幼儿在生活中接触过钱币，对钱币的外形特征和用途有初步的认知。幼已学过10以内的加减运算.活动过程：一、热身游戏1．买东西需要什么。（1）教师：你跟妈妈买过东西吗

2、？买过哪些东西呢？买东西的时候要给对方什么呢？（2）鼓励幼儿迁移生活经验说一说，知道买东西的时候要付钱，我们中国人用的钱叫人民币。2．找出钱币。（1）教师：钱是什么样的呢？（2）鼓励幼儿根据生活经验讲出钱的外形特征。（3）出示钱币、游戏币、彩色纸片，教师：这里哪些是可以用来买东西的钱币呢？（4）鼓励幼儿指认钱币，教师根据幼儿的指认将不是人民币的东西拿走。二、问题解决1.认识钱币面值。（1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？（2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。（3）教师：你知道这些钱币的面值分别是多少呢？。（

3、4）引导幼儿认识10元以内的钱币，如：纸币——1元、5元、10元；硬币——1元。能根据钱币和硬币的不同正确的区分。2.钱币比大小。（1）出示10元和1元，教师：这两张钱哪一张面值大？买到的东西多？（2）分别引导幼儿比较1元、5元、10元钱币面值的大小，知道它们之间的兑换关系。（3）引导幼儿迁移生活经验了解：5元比1元买到的东西多，10元等于两个5元。3.数数多少钱。（1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共有多少元钱。（2）多次组合钱币，引导幼儿数一数一共有多少元钱，进一步认识10元以内的不同钱币。4.付钱的方法。（1）出示标上7元

4、钱的商品卡，教师：麦斯想要买这个食品，需要多少钱呢？请你取出图卡上10元以内的钱币，想想怎样付钱才能买到这个食品？（2）引导幼儿思考并讨论，根据黑板上展示的不同钱币，思考不同的付钱方法。三、操作与拓展。1.出示挂图，介绍操作内容。（1）数钱包：引导幼儿仔细观察钱包里钱币的面值，数一数每个钱包里一共有多少钱。（2）怎样付钱：引导幼儿观察麦斯和妈妈要买的物品需要多少钱，用不同的方法付钱。（3）买物品：引导幼儿数一数麦斯、妈妈和妹妹各有多少钱，买了想要的东西后应剩下多少元钱，分别在方框里写下不同的钱数。2.幼儿操作，教师观察指导。引导幼儿说说钱币

5、之间的兑换关系。3.欣赏评价。（1）鼓励个别幼儿介绍操作的过程和结果，集体检查核对。（2）请幼儿说一说“怎样付钱”活动中，自己的付钱方法，引导幼儿发现可以有不同的方法凑成相同的钱数。4.拓展游戏。（1）出示标上8元的物品，教师：要买这个西瓜，你有哪些付钱的方法呢？我们自己用钱币来试一试吧！（2）幼儿取出钱币，思考付钱的方法，教师观察幼儿的活动过程。