让幼儿体验从生活中数学学习的快乐 (3).doc

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1、让幼儿体验从生活中学习的快乐众所周知，数学是一门抽象而又枯燥的学科，为了上好一节数学活动，老师们往往会搜肠刮肚，准备很多形象生动的教学具，以便在活动中让孩子更好地学习和掌握知识。但是让孩子在生活中学习，体验学习的快乐，积累学习的经验也是很重要的。记得一次，我用展示台给孩子们讲故事，故事讲完之后，我把故事书收了起来，准备关闭展示台，这是有孩子喊起来：“老师，看！有头发。”我仔细一看，果然有根细小的头发躺在展示平台上。我捏起头发，说：“猜猜这是男孩的头发，还是女孩的头发呢？”有孩子说是男孩儿的，有孩子说是女孩儿的。我又问：“你们知道怎么

2、区分男孩儿和女孩儿的头发的？”孩子们异口同声地说：“女孩儿头发长，男孩儿头发短。”这时我忽然想到了《幼儿画册》的操作材料上正好有《比长短》的操作活动，这不正好是一个很好的契机吗？为了验证手上的这根头发，我分别喊了几个小朋友，将头发分别放在孩子们的头上去比了比，最后孩子们发现这根头发比男孩的头发都长，但是又比扎辫子的小女孩的头发又短，目标最后锁定在了不扎辫子的小女孩头上，我又将她们请到了前面。结果证明这根头发是女孩儿的，而且是不扎辫子的小女孩的。接下来我又从区角游戏区拿来了长短不一的实物，让孩子们分组进行观察比较。孩子们发现有的实物可

3、以一目了然地就发现谁长谁短，有的则需要放在一起比一比才能发现。最后我拿出了操作材料，并对他们提出了要求，让他们在最长的物体的小方框下面涂色自己喜欢的颜色。通过刚才的分组操作，孩子们已经掌握了比较长短的方法。所以可想而知他们做出来的操作材料也是又快又好，就连平时数学能力比较弱的孩子也全部做对了呢。从一根小小的头发让孩子学会了比较长短，让孩子们体验了在生活中学习的快乐，何乐而不为呢？