《我的小鱼儿》课后反思.doc

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1、《综合实践活动·信息技术》四年级上册·第二单元小小鱼儿画中游第二次活动我的小鱼儿课后反思郭长忠本课教学设计是以《画图王国》主题学习网站为依托，采用“学科问题——情境——探究”模式，引导学生利用网络资源进行自主探究式学习和合作研究式学习，改变了以往的教师演示传授教学模式，以培养学生的自主探究式能力和合作能力为目标，使学生由“学会”变成“会学”，在非线型的学习中学到系统的知识。本主题学习网站能为学习者提供明确、清晰、全面的学习环境，使学生有更多的机会在不同情境下去获得他们不同的发展，从而提高网络学习的质量。教学中，学生对这种运用

2、主题学习网站开展自主探究式学习方式很感兴趣，积极性一下子就调动起来了，个个神气十足的说能完成任务。在实践中，他们能积极讨论，大胆实践，学习气氛非常热烈。这里可以看出，运用主题学习网站开展自主探究式学习确实能提高学生的学习积极性。高涨的学习热情是否能换来满意的成果呢？通过学生完成的一张张精美的作品，我们看到了，给学生一双翅膀，他们就可以翱翔！运用主题学习网站开展自主探究式学习方式，利用新颖的教学方法、多样而富有趣味的教学形式组织课堂教学，为学生创设了良好的学习情景，提高了注意力，唤起了求知欲，有效调动了学生学习信息技术的兴趣和

3、主动性、积极性。营造平等、民主、轻松和谐的课堂教学氛围，使学生变得无拘无束、敢说敢做，学习热情高涨，感知、记忆、思维、想象等认知活动更为活跃，有效克服了过去那些过分严肃、呆板、紧张、恐惧的教学气氛，克服了学生因此导致的厌倦、懒惰、注意力不集中等现象，改变了学生由应付教师被动学习为配合教师主动学习，有效促进了学生自主学习能力的形成和发展。这节课为我怎样运用主题学习网站开展自主探究式学习积累了实践素材，同时也让我发现了了一些问题，一部分学生整节课的大部分时间都在浏览网站，造成任务无法完成；还有部分学生，针对于主题网站的“学习指导

4、”提供的学习指南还不等理解和实践。针对这些问题，在今后的教学中，我要针对个人特点，确定有效的引导和帮助。