用爱架起心灵沟通的桥梁做幸福的教师.doc

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1、用爱架起心灵沟通的桥梁做幸福的教师爱是一种无私的奉献。教师献给学生的是自己的知识、智慧、时间和精力，他们所企盼的只是学生茁壮成长，早日成才。这种爱是高尚的，纯正的。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”下面我就讲一讲在我的课堂上发生的一件事：在我所教的初三学生中，有一位女生不太好管教，上课爱说话，爱偷看课外书，课堂上不记笔记，平常见到老师爱搭理不搭理的。有一次，我正上着课，忽然发现她正低着头，像是在干什么，于是我脚步轻盈地走到她的跟前，她竟然毫不知情，结果书就被我给没收了。当时她的脸

2、上红了一下，一声也没吭。我本来想当众给她好看，后来想现在的学生已经大了，要多给他留点自尊。下课了，我把这位学生叫到了办公室，谁知刚一走进了办公室，她就张口想马上把没收的书要回去。这个时候，我没有马上批评她而是耐心地给她讲上课不认真听讲的危害，看不良书籍的危害，同时我还指出了她身上所具有的优点，如性格开朗，热心助人，能团结同学等，听着我这样耐心真诚地劝说，她终于向我低下了头，承认了错误，并且保证以后上课要认真听讲，作业还要按时完成。我听着她的保证，有些半信半疑，但我决定还是给她一次改过的机会，于是我说：老师相

3、信你刚才所说的话，但我不能马上把书还给你，我决定先替你暂时保管好这本书，根据你的表现来决定还给你的时间长短。随后的上课观察，我发现这位爱说话，爱偷看课外书的女孩发生了比较明显的变化，学习主动性增强了，上课积极地举手发言，课堂上不再乱说话，作业也按时上交了，下课时经常帮我拿作业，课间碰到我时主动向我问好。又过了一段时间，她竟然还主动地说想要当我的课代表呢？听了她的话，此时此刻的我，感觉到我是如此的幸福。什么是教师的幸福？《现代汉语词典》中的幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。但同样的境遇和生活不同的人却有不同的感

4、受，幸福是没有模式的。我认为教师的幸福来自教育教学，来自学生的成长与发展，来自教育研究，来自教学生活中。教师的幸福就是一种师生生命互动的愉悦感觉。通过这个案例我认识到是爱是教育的永恒，没有爱就没有教育。我们应把爱洒给每一个学生。对优等生，要引导他们不骄傲，培养他们各方面的能力；对于中等生，要引导他们认真踏实，一步一个脚印；对于学困生，要耐心辅导，找出学生身上发光点，引导学生学习兴趣。在教学中，我们要尊重学生，要努力培养学生对老师的亲近感，走进学生的心灵，学会观察孩子的变化，了解学生的需要，懂得呵护孩子的自信

5、，懂得用不同的尺子来衡量学生，善于发现学生的亮点，长处。被教师欣赏对学生而言是一种幸福，是一种被点燃的信任。对教师来讲，每一个学生都有闪光的东西可供欣赏，欣赏学生同样也是一种境界和美德。如果师生关系中缺少了教师真诚的欣赏，任何学生都会失去学习的自信。所以教师真诚的欣赏和鼓励，会让学生在艰苦的学习中品尝到成功的喜悦，从而在学习中更加奋发努力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下，都在于教师忘记了课上是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。”

6、爱的形式有很多种，严是一种爱，宽容也是一种爱。学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断地犯错与纠错的过程。因此，作为老师，我们有理由谅解我们的学生，宽容我们的学生，我们应认识到：宽容是一种信任、一种激励、一种真诚的爱。爱是人类最美的情感，没有情感的教育是苍白无力的。作为一名教师，要多与学生交流，多给他们关爱，让他们同享蓝天下的爱。让爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵。让我们在师生生命合一的教师境界里去感受职业的愉悦，培育积极心理，潜心专业发展，就一定会建立良好的师生关系，成为一名幸福的

7、教师！