常州之行培训体会.doc

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1、常州之行培训体会11月3日，在常州的第一讲，我有幸现场聆听了许卓娅教授的专题报告《指南解读——音乐教学游戏化与学习品质培养》。现场感受了许教授的人格魅力，体验了音乐带给人的快乐，也让我对幼儿园音乐教学有了更深刻、更全面的认识。许卓娅教授走上台时，一副朴实平易近人的形象，与大家心目中的大名鼎鼎的音乐教育专家有很大落差。然而，她一开口，美丽即刻绽放，令人敬慕不已。她知识渊博，各个国家民族的音乐风格、舞蹈风格都了如指掌。我们有幸的欣赏了她的教育理念和教育风格，领略到了她的大家风范，感受到了她的朴素清爽。六十多岁的她说起音乐，还俨然如十五六岁的小姑娘——

2、快乐而美丽；听她的讲座你会觉得很实在、很快乐，因为她语言朴实而不失幽默；她采用体验式培训的方式，带领着大家唱、游戏，身体力行、倾情示范，台上台下气氛轻松而活跃。热烈的掌声、会意的笑容、顿悟的神情交融在每一位听众的身上，大家在分享和体验中感悟着。通过讲座，我受到了很大的启发：1、音乐活动要让幼儿真正参与进来，让他们感受到音乐的纯真和快乐。唱歌是为了快乐，试试把自己曾经享受过的各种游戏快乐的因素添加到你的歌唱教学设计中来，相信我们也会创造出很多孩子喜欢的学习方式。在这过程中，许老师让我们老师也亲身参与到了其中。许老师是一个很有创新意识的人，她的讲座不

3、光仅仅是在讲，她还让在场的每个人都动了起来。2、音乐是不分年龄的。人不能永远的保持年轻的年龄和青春的脸庞，但只要拥有孩童般的纯真，就能感受到音乐的纯真和魅力，回复到孩童时的天真。许教授在讲座上的展示就给了我们最好的诠释。她没有时尚的衣着，质朴平凡，如母亲般的朴素、慈祥，但她那丰富的肢体语言让所有的年轻靓丽都黯然失色。同时，我也深刻感到自己应有年轻的心态，虽然四十多岁了，但看到六十岁的许教授在整个讲座中的状态和表现让我对自己更有信心，相信我也可以活的很精彩!关于音乐教学的认识：一、唱歌教学不一定就是先唱歌再编动作。从我第一天开始上唱歌课，都是让孩子

4、先欣赏歌曲，然后说说歌词内容，再来学唱，碰到好听的歌，孩子的兴趣浓厚点儿，学得也认真点，这样的学习不能保证每个孩子的学习效果，而且也容易使孩子养成不好的学习习惯。在许老师的唱歌活动中，我们会先玩一个好玩的游戏，而歌曲会作为背景出现，由老师来演唱，然后巧妙地将歌曲进行分解，让幼儿阶梯式地来自主学习，一个游戏玩熟练了，一首歌也就很自然地学会唱了。在学唱歌曲的过程中，孩子不会感觉到任何压力，而且在最后边歌唱，边游戏的过程中，还能充分地享受游戏带给他们的快乐。在这样的氛围里，孩子们怎么能不爱上音乐活动呢？二、音乐活动不是单纯存在的，其他能力都可以在音乐活

5、动中来进行培养。在一个音乐活动中，我们可以完成的不仅仅是孩子音乐能力的培养，社会交往能力、数理逻辑能力、观察思考的能力、坚持性、专注力等等其他方面的能力也同样可以得以体现。因此，我们在设计音乐游戏的时候，不需要太纠结于音乐的限制，完全可以将其他领域的游戏渗透其中，让孩子真正在游戏中得到全面发展。三、在活动中学会观察孩子的体态语非常重要。孩子是否愿意参与老师组织的活动，其实是可以从孩子们的的坐姿、表情看出来的，那么我们在每一个活动中，都可以去尝试观察、分析，如果孩子不感兴趣了，不想参与了，我们就应该及时地调整自己的思路，调整自己的教学方法和策略了。

6、四、孩子需要教师真正的有效指导。老师在孩子的学习过程中，是起着画龙点睛的作用的，也就是说教师的指导非常重要。要做到有效的指导，必须在了解孩子、观察孩子、尊重孩子的基础上，运用恰当的方法和策略。只有真正有效的指导，才能帮助孩子养成良好的学习习惯，形成良好的学习品质，为孩子的终身发展做好铺垫。可惜的是我属于五音不全的，参加了半天的游戏，当时好像也学会了唱和动，现在却不能很好的展现给大家欣赏，不过我们可以借助于网络进一步学习的。还有七位全国著名园长的丰富管理经验介绍，我还有待慢慢消化，将会借鉴运用到我们幼儿园的管理工作中去。