践行奔跑精神做人民满意教师.doc

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1、践行奔跑精神做人民满意教师-------对开展师德教育活动的思考教师的职业道德素养是教师在道德品行方面的修养，包括教师的人生观、价值观、职业观、教育思想观、人才观和群众观等等，其中确立积极的人生观最为关键。教师有了积极正确的人生观，就会把献身教育事业作为自己的职业理想。于是，热爱教育事业，热爱学生，刻苦钻研业务知识，提高工作能力，严格要求自己，以身作则，团结协作，锐意进取等职业要求也会变成教师的自觉行为，以良好的道德品质言传身教。所以说，教师职业道德素养是教师职业素养的核心。对教师职业素养的培养，可根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《宣汉县教师行为“十不准”》等文件的要求，在教职工中

2、认真开展教师职业道德“十心”系列教育活动，也就是教师应该具有的并能在教育教学实践中运用的十种思想感情，即：“忠心、热心、虚心、爱心、耐心、关心、尽心、清心、信心和恒心”。（一）忠心。就是要要求教师做到：忠于祖国、忠于人民、忠诚于人民的教育事业，奉公守法，为人师表，把忠心献给祖国和人民。（二）热心。“国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育按年龄来说最容易受影响的人，信托教师来培养、教育和造就这一代青年人。也就是说，把自己的希望和未来都完全嘱托给他们。这乃是把伟大的责任加在教师身上的一种重托。”（加里宁语）我们教师只有把这种信任、重托看作自己的伟大责任，把自己的事业与祖国的繁荣昌盛联系起来，才

3、能真正激发起对教育事业的热爱、追求、奋斗的情感。因而要求我们教师应具有：献身教育事业的崇高理想和热爱教育事业的思想感情，把一颗火热的心和壮丽的青春献给祖国和人民的教育事业。（三）虚心。教师是智力资源的开发者，是美好心灵的塑造者，这决定了教师既要有广博的科学文化知识和较高的教育理论水平，又要有将知识进行“授业、解惑”和转化、迁移给学生的教学能力，这就需要不断的学习，更新知识。因而要求我们教师必须做到：治学严谨，学而不厌，虚心勤奋，不断探索，刻苦钻研科学文化知识和教育教学规律。（四）爱心。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，是沟通师生关系的纽带。因而要求我们教师必须做到：尊重学生人格，照顾学生的智

4、力、个性及年龄差异等特征，关心爱护全体学生，建立平等和谐的师生关系，保护学生的身心健康，用严父慈母般的爱心把学生培养成为社会主义所需要的合格人才。（五）耐心。教师的劳动对象是活生生的，具有一定思想感情的人，教师劳动要用爱心作用于学生的心灵才能产生作用，而学生的道德观、人生观及良好行为习惯的养成，绝非是一朝一夕的事，加之中小学生年龄小，阅历浅，思想不稳定，可塑性大，容易受一些不良思想倾向的影响，其言行等常出现波动、反复的情况，如果教师对学生没有爱心，缺乏耐心。就会用一些简单、粗暴的教育方法教育学生。因为学生的逆向心理将导致学生向方面发展，因此，对学生进行耐心、细致、持久的教育疏导和培养工作十分重

5、要，因而要求我们教师必须做到：积极探索教育规律，总结积累教育经验，因材施教，做好差生和后进生的转化工作，循循善诱，诲人不倦，严禁侮辱、体罚或变相体罚学生，把爱心和耐心倾注在教育教学之中。（六）关心。学校是一个培养社会主义建设者和接班人的教育集体，教师作为这个集体中的一分子，就应热爱学校，关心集体，因为这个集体是学校积累起来的精神财富的保存、传播、继承和发扬者，是教师成长的摇篮，是教育学生的主要力量。同时，一所学校之中多学科、多班级、多种学校组织形式的存在，对学生知识的传授，智力的开发，能力的培训，品德的培养，不是哪门学科、哪位教师所能单独完成的，这也必须依靠教师的集体劳动，分工协作，统一行动，

6、才能取得成绩。因而要求我们教师必须做到：真诚待人，团结协作，取长补短，共同进步；关心集体，爱护集体，维护集体利益，充分发挥教师集体的合力作用，把真诚的关心奉献给他人和集体。（七）尽心。“教书育人”是教师的根本职责，也是教师职业道德的核心内容，能否尽职尽责，教书育人，是衡量教师职业道德水平的重要标志。因而要求我们教师必须做到：忠于职守，尽职尽责，在教书育人上坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，坚持做到“六认真”，把全部精力倾注于教书育人的工作之中。（八）清心。中小学教师面对的是众多的思想尚未成熟的，可塑性很大的学生，教师的“培养的力量是无穷的”。教师的衣着、服饰、言语、行动、作风、习惯、处事

7、方法等都会在学生心灵中留下深刻的印象，对他们的精神世界无时无刻都起着潜移默化的作用，教师的日常生活修养，语言修养，行为修养和教学仪表仪态等都与学生的健康成长关系极大，因而要求我们教师必须做到：严于律己，以身作则，为人师表；加强生活习惯的修养，树立正确的价值观，反对拜金主义，清心寡欲，把完美的教师形象印在学生的心中。（九）信心。教师职业道德素养的要求，说来容易，做起来十分困难，我们只有确立坚定正确的