用爱心滋润学生.doc

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1、用爱心滋润学生石滩镇石厦小学-何齐敬转眼间，我的教学工作已有三十载，在工作生涯中，有酸，有甜，有苦，有辣。而最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而生气，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感。4这么多年来，我都是任教中年级，今年担任一年级语文兼班主任工作。一年级的小孩子自我意识不成熟，自我行为的调控能力比较弱，学校规则不认识，课堂纪律不懂得，需要老师的理解和尊重，更需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受。那么作为一名一年级的班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴

2、小事入手关心他们。一年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。刚开学，我班的的周梓微同学就因为体质比较差，病倒了两天，当她病好了来到班里，下课的时候，孩子们主动到她的桌前关心她，问长问短，还告诉她要做的作业，主动和她一起上厕。梓微同学脸上露出了微笑。是的，孩子是一棵棵幼苗，有了

3、爱的雨露滋润，一定会更加茁壮地成长。以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。尊重学生，最重要的即是尊重他们的人格。班里有个小姑娘，叫刘小桐，她父母离异，妈妈不在身边，一次在音乐课上，我和孩子们唱到了自己的妈妈，很多同学都尽情地唱。可是，小桐同学却哭了，经过了解，原来是她父母离异，妈妈不在身边，很挂念妈妈。此时此刻，我急忙对她说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难，我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的妈妈”此后，我经常和她交流。终于在课堂上，

4、她不再心不在焉，不再因为父母的事而影响学习。法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的阳光”。缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就要看教师怎样对学生进行引导。4班里有一个男同学叫刘子毅，他年龄比别人都大，个子比别人都高，学习成绩也不错，但总是不把其他同学放在眼里，经常欺负人，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。针对他的问题，我多次找他谈心，但效果不佳。偶然中，我发现他很喜欢看课外书，我就在

5、课下和他说书中有意思的事，并适时的因式利导。他一再向我表示一定为集体争光。积极的帮助小同学，我真为他的转变而高兴。也更强了。师生关系在更深刻的意义上是情感沟通、互动关系。一年级的学生世界观、人生观、价值观正在形成，他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此，我在工作中和学生打成一片、倾听学生、细心观察，深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，做学生的好朋友。在班级管理工作上也要运用哲学的方法和思想。文明班评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、日常行为、卫生等，虽然这些都是细微的小事，但每一项都是

6、在培养学生的良好习惯。我结合低年级的年龄特点和本班的具体情况，给同学们提出了明确的要求，并制定了互相监督的措施，每周还要进行总结、表彰。在这些日常工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到教室地上有纸了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。4行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求和良好的效果。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱学生是教育获得成功的基础要使学生懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，做学

7、生的良师益友。4