用童心拥抱童心，用爱心滋润爱心

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1、用童心拥抱童心，用爱心滋润爱心　　教育最有效的手段就是“爱的教育”。记得陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”这句话给我留下了深刻的印象，并成为我前进的动力。从事着太阳底下最光辉职业的我们，每天面对的是一颗颗纯洁如水晶般的童心，我们必须用心去捕捉他们细微的变化，用情去感受他们内心的需要，用爱让孩子们健康快乐地成长。　　一、用心――栽培幼苗　　“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。　　我们班有一个孩子，在一年级上学期的时候，一次中午吃饭回来，那天风很大，把他的手夹在了门缝里，结果手指甲和手指肚上的肉都几乎掉

2、下来，鲜血直流，当时我的心提到了嗓子眼，在去往医院的出租车里，我紧紧地把他抱在怀里，鲜血染红了孩子和我的手，到了医院，医生开始缝合，我把他抱在怀里，安慰他，可是一针下去，他一哆嗦，又一针下去，他的身子又一哆嗦，我亲眼目睹这一针一针地插进孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一阵一阵地痛，这么小的孩子竟然要承受这么大的痛苦！交完医药费后，我把他抱回班，此时，我的心里真的是百感交集。　　第二天，当我拿着一兜水果和吃的东西带着同学们一起去看望他时，他非常激动地说：“老师，同学们，谢谢你们来看我！”4看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很为那个场面所感动。临走，我告诉他要好

3、好养伤，我会把课给他补上的，我走出了很远，还看见他再向我招手。之后的一个月里，我每天都买水果去看望他，去给他补课，每天都是晚上八九点钟才回家。但从他的身上，我看到了爱的力量，只有教师付出爱，才能换取学生的爱，在学生幼小的心灵里，应该充满老师温暖的爱，我愿将爱永远奉献给我可爱的孩子们。　　二、用情――滋润蓓蕾　　教育就是师生间心灵的沟通。老师只有经常与学生沟通，保持情感的交流，心灵的对话，才能真正走进学生的内心世界，真正了解学生，才能与学生维系良好的师生关系，避免不必要的误会和矛盾。　　教师充满理解和信任的语言似一股股清泉滋润每位学生的心灵，就会产生润物细无声的显著效果。你的

4、信任、你的期待，它产生一种巨大的力量让学生的错误绽放美丽。　　我的班中有个叫A的学生，脑子很聪明却太调皮，上课不专心听讲，爱做小动作，又爱招惹、欺负周围的同学，曾多次调换座位，弄的班上的同学都不愿意跟他坐同桌。于是我决定发动全班同学来帮助他。我想办法让别的老师把A找去补课，支走A后，我就把我的想法向全班同学讲了，并请求得到他们的帮助。老师　　请求学生，学生自然“受宠若惊”。当A回到教室后，我宣布要选四名安全检查员，并且告诉大家，这可是我们班的“维和警察”，一定要选有能力、有责任的同学担任。选举结果，A和班上几名优秀学生榜上有名。在A惊愕的眼神中，我把他拉上了讲台，用力握住他

5、的手，很郑重地对他说“A祝贺你能当上这个光荣的‘人民警察’4，同学们这么信任你，老师心里真高兴，相信你一定能当好这个警察的”。说完，又拍拍他的肩膀，用夸张的语气说：“小伙子，好好干吧！”在全班的掌声中，A的眼中流露出了惊喜。现在，A正在逐步克服身上的不足，因为期末还要评“优秀警察”呢。　　三、用爱――等待每一朵花开　　由于家庭生活环境和家庭教育方式的差异，每个孩子都有不同的表现：有的愉快开朗，有的胆怯畏缩，有的还有一些不良习惯。一个老师，要爱那些成绩优秀，多才多艺的孩子容易，而爱那些调皮捣蛋，成绩落后的孩子却不是那么简单。然而，我们要知道，作为老师决不能戴着有色眼镜去看待学

6、生，因为每一个学生都是一朵稚嫩的小花，他们只有在老师的精心呵护下才能茁壮成长，特别是那些迟开的花朵更需要老师的加倍关爱和润泽。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你讥笑中有爱迪生。”我们不能歧视任何一个学生。老师，应用爱等待每一朵花开，因为，爱每一个学生，这是我们神圣的职责！4　　有一个B的学生，性格孤僻，作业经常不做，上课打瞌睡，考试几乎是白卷。通过家访，我了解到他的父母正在闹离婚，他有时跟妈妈，有时跟爸爸，有时又住在小姨家，心灵的创伤使这个孩子过早地失去了同龄人的纯真。我找他谈了几次话，他总是以冷冷的眼神和沉默不语来和我对抗。怎么帮助他呢？课堂上我

7、让他多回答一些简单的问题，只要能答上来就给予表扬鼓励，课下每当看到他脏乎乎的手脸时，我就不声不响地拉他到水管前给他洗干净。渐渐地他就愿意和我接近了。有一次班里大扫除，他早早来到学校，把教室的前后门擦得干干净净，衣服都弄湿了。于是在劳动总结会上，我把他大大夸奖了一番，并把他的事迹登上了黑板报。从那以后，他在班集体的活动中也活跃了起来，学习成绩也明显提高，期末考试居然及格了。在同学们热烈的掌声中，我把进步奖的奖品郑重地发到他手上，在我的指挥下，同学们一起向他喊：“B，祝贺你！”那一刻，我终于看到久违的纯真的笑容又回到他