欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61563628
大小:24.50 KB
页数:1页
时间:2021-02-28
《教学反思:对称现象.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《对称现象》教学反思静观镇陡梯完小:刘隆彬今天执教了《对称现象》的第一课时,从内容来讲,包括单元主题图、1个例题和1个课堂活动。本节课的教学,我觉得有几条教学策略的运用还是比较成功的:1、创设生动的学习情景,激发学生的学习兴趣。根据学生的心理特点,我设计了猜一猜的游戏入题,很快把学生的注意力集中了起来;同时,主题图是以学生熟悉的校园环境中的对称现象为题材。这些题材都是学生熟悉的,学生通过对主题图的观察,可以较自然地引出对称现象,有利于激发学生的观察兴趣,让他们感受到对称现象在生活中的存在。2、以动促思,多种感官参与学习活动。我为每位学生提供了说一说、想一想、做一做、画一画、撕
2、一撕,多种感官参与学习活动,在活动中逐步积累对称的概念。3、注重渗透数学思想方法。教学中我注意让学生感悟思维的有序性。首先从板书设计着手,通过观察、对折发现“两边一样”,进而指出这就是“对称”的现象。4、加强合作与交流。数学学习方式不是单一的、枯燥的和练习为主的方式,它应当是一个充满生命活力的过程。在操作应用这一环节中,我设计了小组合作完成。让学生在合作交流的过程中,更清晰地认识各种对称现象,在倾听、观察同学的想法、做法中得到启发,从而获得对于对称现象的深刻理解,感受到动手实践与合作交流的乐趣。一节课下来,静心沉思,我也发现了许多细节还有待改进。比如对数学语言的准确度把握;认
3、识生活中的对称现象还可以更丰富些;教学中生成的把握及延伸;评价语言的使用还要加强等。在今后的教学工作中,还当从这些方面着手,继续进行研究和探索。
此文档下载收益归作者所有