信息技术教学中如何激发学生的学习动机.docx

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1、信息技术教学中如何激发学生的学习动机动机学习在学生学习中起着调节、维持的作用，是学习过程的动力系统，缺乏运动的学习是一种被动的学习，其学习效率同样可想而知。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的引领者，在学生学习过程中，学生的学习动机是学习过程的核心，培养和激发学生的学习动机是教师的一项重要任务。中学信息技术学科教学基本是在45分钟内完成教学任务，没有课外作业，要保证高效教学质量，激发学生学习动机是非常重要的一个环节。所谓激发学生的学习动机，是指在学生有一定潜在的学习动机，通过某种方法、手段把学生的学习动机充分调动起来，即

2、充分调动学生的学习积极性。潜在的学习动机是指教师通过一些可激发学生学习兴趣的措施进行教育，把学生还没有或很少的学习动机发展起来。因此，培养学习动机是激发学习动机的前提，激发是进一步培养和加强已有的学习动机。1、事例引路，强化动机在学习活动中，兴趣始终是前提，但传统的教学方法一般都是教师先把教学内容及步骤全讲完，然后再让学生操作，学生往往是迫不及待的想上机，很难集中精神注意听讲。所以可以用课件将操作步骤全部做成电脑演示，这样，学生可以自由点击观看后电脑的自动操作，然后自己观察，自己掌握，这才是真正的变被动为主动。2、精神鼓励，强化

3、动机在课堂教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉调动学生的学习动机，激发学生的学习兴趣最后能够很好的完成任务。因此在刚开始时，用一个事例来激发学生的学习动机。信息技术一是门探究性及综合性很强的一门课程。在教学中，我时刻记着全部的教学活动围绕学生这个主体，师生进行互动，激发学生的学习动机和对新知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，也是我们新课程理念的一个重点。3、表演展示，强化动机表演展示新颖而具有吸引力的直观教具结合多样的教学方法，优化教学环境，可以不断激发学生的好奇心、求知欲，激发学生学习的积极性，达

4、到提高课堂教学质量的目的。总之教师正确评价学生的学习行为，表扬、鼓励比批评、指责可以更好地激发学生的学习动机。表扬与批评都要根据具体情况及学生的个性而有针对性地采用。如对较优秀的学生，适当的批评可能会更有效，而对一贯受训的学生，赞许则更有显著作用。对自信心差的学生则应多鼓励、表扬，而对过于自负的学生，则应提出更多的要求。去向不明在教学过程中，无论采用哪种教学方法、哪种教学手段、哪种教学设备，这一切都是为了激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，提高教学质量。