教师要引导学生相互欣赏.doc

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1、教师要引导学生相互欣赏   欣赏别人是一种美德，而这种美德又是我们日常生活中最常忽略的。欣赏别人绝不是逢迎与敷衍，或者专捡别人爱听的说。欣赏别人是一种真诚的赞美，要努力发现他人的长处，并从心里承认它。生活中每一个人都希望得到别人的欣赏，这其实是希望得到他人对自己的认可。人们也对能够欣赏他人的作法表示由衷的赞美。   嫉妒既害人又害己。嫉妒发展到一定程度，会给被嫉妒的人造成很深的心理伤害，同时，嫉妒别人的人自己在精神上也备受折磨，正如法国大文豪巴尔扎克所言：“嫉妒者的痛苦比任何人的痛苦更大，他自己

2、的不幸和别人的幸福都使他痛苦万分。”　　欣赏别人是一种智慧，你付出了赞美，这非但不会损伤自尊，相反还将收获友谊与合作；赞美别人的过程，其实也是矫正狭隘自私和嫉妒心理，从而培养大家风范的过程。   引导学生学会喝彩，相互欣赏。教师可以让学生想一想自己被别人嫉妒过没有？引导学生体会一下自己的感受；问一问自己嫉妒过别人没有？培养学生的自省能力；谈一谈自己被别人赞美的感受，体验美好道德带给人的愉悦；引导学生试着做一做，尝试从心里赞美一次别人，并谈谈自己的体会，增强学生的道德感受能力。还可以引导学生议一议

3、，竞争是不是超过别人，让他们不如自己？培养学生的道德分辨能力。   学会喝彩，相互欣赏是人性的公正和善良。共同的人性存在于每一个同学的心灵深处，教师唤醒自己，也唤醒学生潜藏着的对于美好生活和美好事物的向往，帮助学生寻找开启心灵的神奇的钥匙，使颗颗心自然沟通、相互理解，把培养好习惯落于更深的层面上。我们应该怎样引导学生学会相互喝彩、相互欣赏呢？　　第一，要相互接纳。允许生活中有不同于自己的别样存在，习惯于听到不同的声音。生活在人群当中，绝对不应该摒弃任何人--哪怕这个人是一个最卑劣、最可笑的人。如

4、果不这样，那我们就是不公正的。   第二，要宽容地对待他人成绩。在现实生活中，存在这样可悲的事实：不论是谁，只要事业、生活有成，便有可能成为有心理障碍的人的攻击目标。他们不是想着自己怎样干得更出色，而是想怎样让对方倒霉，变得不如自己。他们害怕在别人的成功中显得自己无用，于是说坏话、传闲话、告黑状，以打击别人，抬高自己。这种致命的嫉妒心是失落的自我的产物。可怕的是这种心理障碍在同学们中间屡见不鲜。