小兰和小黄活动由来及设计思路.doc

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1、中班绘本阅读《小蓝和小黄》活动由来及设计思路：   自从把《小蓝和小黄》一书投放到图书架，幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。活动目标：   1、通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自信心。   2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。   3、巩固幼儿对三原色颜色变化的经验。活动准备：   红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈现

2、另一种颜色)、白纸若干。《小黄和小蓝》幻灯片重点难点：   1、幼儿合作仿编故事。   2、幼儿合作制作图画书。活动过程：   1、回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。   教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字?   幼儿：《小蓝和小黄》。出示幻灯片   教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好办法?   幼儿：做一本书。   教师：你们还记得书里有谁吗?   幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。   教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事?   幼儿：变绿了   教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回

3、小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)   教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?   2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。   教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)   教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?   3、鼓励幼儿能大胆进行表述。   幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。   延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同分享。   教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一

4、本新书，你们可真棒!   教师：这本书放在哪里?   幼儿：娃娃图书馆。   教师：好!我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗?    附：故事内容《小蓝和小黄》这是小蓝。   小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。   小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面。      他们最喜欢玩藏猫猫和转啊转圈圈儿!   在学校里，他们整整齐齐地排排坐。   放了学，他们就又跑又跳。   一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”   可是小蓝还是跑出去找小黄了。   唉!街对面的房子里没有人。   他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找

5、到了小黄!   他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。   然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。       啊，好累，他们回家去了。   可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”   黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”小蓝和小黄好伤心。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。   他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。   最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看……他们变绿了!现在，他们知道

6、是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。