大班活动设计：小黄和小蓝

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班活动设计：小黄和小蓝设计意图：新《纲要》指出：大班孩子的社会情感正在逐步发展起来，但是如果想让他们的社会情感稳定发展，就需要我们成人的引导、提醒和推动。《小黄和小蓝》这本书，用抽象生动的色块，讲述了关于人际关系、关于友谊的故事。通过欣赏故事，通过宽松环境氛围的讨论活动，通过贴合实际生活的回顾呈现，来激发大班孩子的责任感、关爱他人的情感、任务意识等，使他们的社会情感的发展会越来越主动、积极。　　活动目标：　　1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体

2、味亲情和友情。　　2、尝试用撕纸的方式表达简单情节。　　活动准备：　　1、自制大书《小蓝和小黄》　　2、胶棒、白纸、手工纸若干。　　活动过程：　　一、引出故事　　用边撕纸边讲述的方式进行自我介绍，引出故事内容　　二、讨论故事幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　看！“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，小蓝有许多好朋友，，但他最好的朋友是小黄，你也有好朋友吗？你

3、们最喜欢玩什么游戏？他们最喜欢藏猫猫和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉！街对面的房子里没有人，它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们开心得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道，，他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了，回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的”。小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪

4、，最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看……他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。于是他们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。　　三、撕贴故事　　小朋友们，你觉得这本书有意思吗？你们知道这本书是怎么制作出来的吗？它是林老师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢？　　四、展示故事幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题

5、活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别讲述。　　五、延伸故事　　今天老师和小朋友们一同分享了一个很好听的故事，回家以后，小朋友可以亲自做一下试验，看看蓝颜色和黄颜色放在一起真的能变成绿色吗？其他颜色放在一起会发生什么变化呢？　　活动反思：　　大班孩子抽象思维已开始萌芽，观察能力、语言表述能力大大提高，本书充满童趣的抽象的画面隐含了许多鼓励幼儿幻想、创造的因素，充分调动了幼儿的发散思维，激发了幼儿创造的欲望。最后，通过撕纸活动的尝试，孩子们的生活画面在脑海中重温再现，通过撕贴

6、、交流、讲述，获取了成功的积极的心理体验。山东省东营区实验幼儿园苏志平幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手