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时间:2021-02-28
《探索新的方法配合绘画教学活动的开展.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、探索新的方法配合绘画教学活动的开展以往,人们习惯地把幼儿绘画看作一种技能的训练,忽视对幼儿创造思维的培养,而创造思维、想像是绘画学习的中心,创造是表现绘画的“生命”。绘画活动是教育者启迪幼儿心智,培养幼儿创造性思维的最佳手段之一,是发展幼儿创造思维的主要因素。首先,倾听幼儿的想法,我们可以发现儿童内心奇异的世界。这有利于教师确定绘画主题的范围,设计教学活动。其次,通过观察比较,鼓励儿童找出事物的特点。比如看图猜一猜,各种动物出示具有代表性的特征:大象的鼻子、长颈鹿的脖子、兔子的耳朵等,加深幼儿对事物主要特征的印象。最后,教师在绘画活动中,还可运用提出疑问、适当启发的方法让
2、幼儿改变思路进行创作,以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。例如:在中班《太阳》绘画活动中,当时我就向孩子们提出疑问“太阳就一定是红色的吗?”目的是想让幼儿知道太阳光有七种颜色;用不同的镜片也可以看到不同颜色的太阳。在幼儿了解、尝试的时候,我及时的加以肯定,发现他们选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即我又提出了其它的疑问:“太阳一直是圆圆的脸吗?”孩子们就会对太阳的外型进行装饰:三角脸、梯形脸、花型脸、短发、卷发……通过我的这些提问,幼儿展开了丰富的想象,并画出了夸张、与众不同的太阳形象。教师肯定孩子的想象部分,孩子便会更积极,所以在绘画活动中教师应多提问,引导他们将
3、现实的物象任意夸张、变形、组合、改动……从而萌发每个孩子的创造意识,他们天真、独特的想法往往给人新的启迪。
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