开展多元化的绘画活动，创新幼儿园绘画教学

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1、开展多元化的绘画活动，创新幼儿园绘画教学　　摘要：绘画是美育内容之一，教师可以尝试多元化的绘画方法创新幼儿园的绘画教学，开展丰富多样的绘画活动，提高幼儿绘画兴趣，发展幼儿想象力和创造力。　　关键词：绘画；多元化；创新　　绘画是美育内容之一，可是在传统的绘画教学活动中，无论是目标构成、教学方法和形式，还是绘画的工具和材料都比较单一，这种单一的教学模式不符合幼儿的身心发展规律，很容易使幼儿在活动中陷入消极、被动、乏味的情绪之中，阻碍他们的思维和想象，扼杀他们潜在的创造意识。为此，我尝试开展多元化的绘画活动，创设多元化的绘画环境，通过多元化的绘画内容和形式，提供多元化的绘画材料，利

2、用多元化的绘画教学方法等，创新幼儿园绘画教学。　　一、制订多元化的绘画活动目标　　幼儿绘画是他们自主表达的方式，因此，绘画教育的目标不只是技能技巧方面，对于幼儿来说，更重要的是情感方面，让幼儿感受绘画的快乐，除此之外，还应该包括认知能力、创造力等方面的目标。如：小班绘画《下雨了》活动目标可以是：　　1.尝试用不同长短的线条表现下雨，学习画短线的　　技巧。　　2.知道雨水的用途。7　　3.感受绘画的快乐。　　另外，每个孩子都是不同的个体，因此，我们制订的目标也不应是统一标准，而应该具有个体差异，让每个孩子都能获得成功的体验。　　二、多元化的绘画形式　　幼儿绘画的表现形式多种多样

3、，每种形式的绘画都有不同的乐趣。而在我们以往的绘画活动中一直狭隘地认为绘画就是幼儿用记号笔和油画棒在纸上作画，绘画的内容也比较单一。因此，我尝试结合幼儿的年龄特点，开展不同形式的绘画活动。　　1.丰富绘画活动内容　　根据幼儿绘画兴趣和需要，将不同形式的绘画内容融入绘画活动中，如：线描画、水粉画、蜡笔画、粘贴画、写生画等多种绘画形式，以及主题画、意愿画、创意画等多种绘画内容，这些不同内容和形式的绘画合理安排有机融合，不仅进一步丰富了幼儿园绘画活动，同时也开阔了幼儿的视野，大大提高了幼儿绘画的积极性，培养了幼儿绘画自主性、创造力、想象力。　　2.丰富的绘画材料和工具7　　绘画活动

4、材料是幼儿进行绘画的必要条件，各种各样的绘画活动材料和工具为幼儿绘画增添了新的乐趣。我尝试将生活中的各种材料作为绘画工具运用到幼儿绘画活动中，如：小班孩子的积木印画，孩子们利用积木蘸些颜料在画纸上作画，这种绘画工具减少了对小孩肌肉协调性的要求，幼儿更容易有成功体验。还有带橡皮头的铅笔、玉米棒、毛笔、印章、小球、吸管等幼儿意想不到的工具以及手指、手掌、小脚等身体部位，都可以成为幼儿绘画的工具。另外，我还善于从大自然中寻找材料，如：捡一些树叶进行树叶粘贴或树叶拓印画等，这些不同材料的运用不断丰富幼儿的绘画内容，提升幼儿绘画的兴趣。除此之外，我鼓励幼儿在不同的“画纸”上作画，如：生

5、日蛋糕盘、油泥盒、鸡蛋、礼盒、纸筒等，只要是可以进行绘画的幼儿都可以进行创作。这些生活化、游戏化的绘画让幼儿充分感受了绘画的乐趣，让孩子在快乐绘画中享受快乐生活！何乐而不　　为呢！　　三、运用多元化的绘画方式　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”绘画活动是艺术表现的一种形式，我们根据活动的不同需要，组织幼儿以不同的方式作画。　　1.独立绘画活动　　幼儿独立是幼儿绘画的主要形式，幼儿根据教师要求独立完成自己的作品，独立作画可以更好地表现幼儿独特的个性，使每位幼儿注意到自己作品的完整性、协调性

6、，也便于幼儿作品欣赏和讲评，可以在比较中分析每幅作品的优缺点，也便于教师了解每位幼儿绘画能力的发展情况。　　2.合作绘画活动7　　合作绘画活动是指由两名或两名以上的幼儿相互合作共同完成一幅作品。合作绘画可以更好地培养幼儿的合作能力、与同伴的协调能力，培养幼儿互相帮助的品质。同时，合作绘画也可以让幼儿能力得到互补，使作品画面更丰富。如：在国庆节到来时，我组织幼儿描绘了《我爱祖国》的长卷画，孩子们在一张长长的画纸上作画，有的画了北京天安门，有的画了大街上张灯结彩的热闹场景，有的画了各族小朋友跳舞，还有的画了白鸽、气球等，整个画面表现出人们庆祝国庆节的欢乐气氛。　　3.亲子绘画活动

7、　　家长是幼儿园的重要合作伙伴，家长是第一任老师，幼儿教育要取得成功必须取得家长的支持和配合。亲子绘画是绘画的形式之一，家长在与孩子一起作画中，了解幼儿的作画方式，也可以更好地进行个别指导，同时在绘画活动中家长和孩子边创作边交流，不仅培养了幼儿参与绘画的兴趣，而且增进了家长和孩子的情感交流，也提高了幼儿的语言表达能力。如：在小班《亲子拓印画》活动中，我们就邀请了家长一起参与，活动中家长帮孩子在手掌涂上颜色，印在画纸上，再由家长和孩子一起添画，一只只小手印一会儿就变成了一幅幅有趣的作品，有了家中的参与，整