如何提高学生数学审题的能力.doc

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1、如何提高学生数学审题的能力史文超在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。因此,在做计算题时,也很有必要加强对学生审题能力的培养。　　四则混合运算是计算教学中的难点内容,也是学生出错率最高的题型之一。因此,四则混合运算的审题教学要求学生必须做到:1“看”,先看一看题目里有几个数,含有几种运算符号,再看一看运算符号和数据有什么特点,有什么内在联系。如:105×(60-20)+80÷16。看的结果应该是:(1)有5个数;(2)有4种运算;(3)含有小括号;(4)是一道带有小括号

2、的整数四则混合运算题。2“想”,就是分析题中的数值特征和运算间的联系,联想到有关运算定律、运算性质,然后进行计算。如:105×(60-20)+80÷16。这道题虽不存在简算问题,但括号部分与除法可同时计算,即同时算出60-20的差与80÷16的商。　　培养学生良好的审题、读题习惯是很重要的，良好的审题习惯是做对题目的开端。我班里有一些孩子以前解答题目从来不认真看题目，看题就做，自从我着手培养他们的审题习惯和能力之后，他们的成绩进步大了。要培养学生良好的审题习惯，教师必须时刻关注学生良好的学习习惯的培养，努力把一些审题中出

3、现的不好的审题习惯扼制住。审题时要求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。拿到题目后，不要盲目的答题，而是要多读，读出感情，读出深意，一边读一边把题目的核心或要求划出来；最后是深刻理会题目的涵义：　　（1）培养学生认真读题。如有一次练习课，有一道应用题：一瓶墨水4元，妈妈带的钱刚好买了9瓶墨水，妈妈带了几元？有一个孩子很随便扫视了题目就对说：老师，这道题我不会做!我说你再读2遍题。他读了2遍之后，还是不做，又对我说：“老师，我还是不会做！我说你用心用脑再认真读，直到你读懂。后来他还真的做出来。　　（2）长期指导和训练，培养

4、学生仔细审题的习惯。每次做练习或者考试，要学生自己读题目，要他们自己说出题目意思，并训练他们注意题目中的关键词的意义。　　（3）联系实际，教给方法，培养学生认真读题、审题的习惯　　（4）循循善诱，培养学生独立做作业的习惯。孩子学习是靠自己的努力，很多学生依赖性很强，等待老师或者同学的答案，甚至等待家长的的辅导。学生平时学习中，要杜绝过多的辅导。养成他们自己独立完成作业的习惯。　　（5）热情鼓励，培养学生勤学善思、质疑问难的习惯，多加引导，培养学生课前预习的习惯比如有一道数学题画了10个三角，要学生从左数给第5个圆涂上颜色

5、，又让学生从右数给前面的5个圈起来。一定要让学生认真读题，分清“左”和“右”，还要分清“5个”和“第5个”。　　总之，教师要经常提醒学生仔细读题，认真审题，要不断做学生的表率，传授他们审题的技巧及方法，提高解题的正确率。