浅谈如何批改数学作业.doc

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1、如何批改学生的数学作业教学改革的热门话题是如何改进课堂教学，培养学生的思维能力，以期全面实施素质教育，提高数学教学质量。笔者认为，批改作业是教学环节的一个重要组成部分，数学教学改革还应该包括作业批改的改革。　　一、全批全改存在问题　　目前初中数学作业的批改方法多采用全批全改的方法，但这种方法也存在不少问题。　　1.教师花费在批改作业上的时间过多。初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师教两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业。若每本作业平均用2分钟，就要花3个多小时的时间。再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课等，教师整天忙得团团转，探索教学改革的时

2、间难以保证，教学改革也难以付诸实施。　　2.师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现学生作业做得很不错，而考试成绩却很差。究其原因，是学生为了应付老师批改，只好抄袭作业。同时，由于时间紧，教师批改作业只是指出学生的错误，学生却不知道错在哪里。　　二、批改数学作业的几点尝试　　布置作业，批改作业，不仅是教学的重要环节，而且还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈。批改作业的方法多样，关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为

3、此，我做了以下几点尝试。　　1.随堂批改作业。讲完新课后，简单的作业可以当堂完成，然后集体讨论答案，当堂统一批改。2.小组批改作业。把不同水平的学生安排在一起，每四个人组成一个小组。每次作业由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师汇报。3.教师要抽查作业和当面批改。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业的批改情况，对作业中存在的明显问题要当面批改。4.信息小组及时做好信息交流。由课代表和几位学生组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典

4、型范例，及时在全班进行交流。（3）每一单元学完后，在教师的指导下，信息小组总结正反两种典型，向全班同学作介绍，以达到消除错误、开阔眼界、巩固知识、掌握方法的目的。5.间断性地全批全改。批改作业作为师生交流的桥梁，教师可把对学生说的话用批语的方式批到学生作业的尾部，达到与学生交流的目的。