入厕习惯培养.doc

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1、探索培养幼儿入厕习惯养成的方法周宏波入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节，它能反映一个人最基本的生活自理能力和卫生习惯。早期对幼儿进行入厕能力的培养，有益于增进幼儿的生活自理能力，对幼儿的智力、情感、独立性克服困难的能力等都有重要作用。而小班幼儿在入厕中产生的问题最为突出，为此，我们从以下三个方面进行培养。1．集体入厕，教师适时的提醒我们三位老师首先在幼儿“入厕”前向他们讲清怎样脱裤子，整理裤子，怎样解大小便，人站在厕所的什么位置等。讲完后就带着幼儿入厕。一到厕所，有的幼儿还没脱裤子尿就撒出来了，有的幼

2、儿看见上便池的台阶害怕。怎么办？我们三位老师分头进行帮助。指导幼儿正确的大小便方法，大小便姿势等，让幼儿明白大小便时要先做什么，再做什么。鼓励幼儿扶好栏杆，看好脚下，勇敢地跨上台阶，跨过便池，并逐一让幼儿练习，且充分肯定孩子的勇敢、进步。教师的指导，加上孩子的自身实践，慢慢的使入厕不再成为孩子的心里负担。经过一段时间的训练，大部分幼儿学会了解大小便，集体入厕的时间绝大多数幼儿行得通，个别幼儿就不行。有一天，我们发现黄楠茜小朋友从厕所回来才5分钟又尿裤子了。从这以后，我们就随时提醒尿多的幼儿入厕，如：“某

3、某某幼儿，有没有小便，如果有的话要跟老师讲，自己不能脱裤子的可以找老师帮忙”。这样，幼儿就会感觉到教师的关心，慢慢地养成好习惯，不再随意的大小便，也不会因为过分投入当前的活动而忘记自身的生理需求，甚至太急又一时脱不下去而尿湿裤子。在大家的配合下，我们掌握了幼儿大小便的时间、次数。教育幼儿有便意时大胆告诉老师，不尿湿裤子。发现幼儿大小便中的异常情况及时告诉接班的老师及保育员，同时与家长取得联系。2．善于抓住时机，注重随机教育。有一次，我们请小朋友入厕，发现顾以轩在哭。仔细询问后了解到，原来是开心没有排队，

4、硬挤到尿槽，把顾以轩挤摔跤了。于是，我就把开心带出卫生间对小朋友说明情况。小朋友纷纷发言，最后得出一致结论：上厕所应该排队，如果拥挤，容易发生危险。从这以后，我们要求幼儿“入厕”时有秩序。从活动室出来时就开始，不喧哗，不打闹，不玩耍，解便后安静地、慢慢地回活动室。3．指导幼儿正确使用便纸，便后对幼儿随机进行卫生教育。学期初，我们就告诉幼儿解大便前每个小朋友取两张纸，便后自前向后擦屁股，还要洗手。可是往往会出现这样的镜头：镜头一：午饭后，陆薇颖要大便，我拿着纸跟进了厕所，陆薇颖大便后，对老师说：“老师，你

5、给我擦屁股。”镜头二：又一次午饭后，黄明霞走到我面前说：“老师，张一大便了。”“快给她送纸去。”黄明霞拿着纸就往厕所跑，我还正想着张一怎么没跟老师说呢，这时张一从厕所出来了，我看到后问：“张一，擦屁股了吗？”“擦了。”“撅起屁股，我看看。”张一顺从地脱下裤子，撅起屁股让我看，哎呀！屁股上还有屎呢，哪擦了啊？针对这一问题,我们进行了调查问卷：“宝宝在家入厕情况调查”。结果没有出乎我们的料想，班里的孩子在家入厕100﹪是家长包办，所有的孩子都不会自己擦屁股。孩子自理是生存的第一需求，那什么时候孩子可以自己学

6、习擦屁股呢？经过查阅资料，我们得知：2岁半的时候，就可以培养孩子用纸擦屁股。为此，我们手把手教孩子正确的擦屁股的方法：先把纸裁成方形，然后让孩用右手拿着纸从前面往后擦。一定要告诉孩子从前面往后擦，让孩子养成这个习惯。刚开始先让孩子自己擦，不管孩子能不能擦干净屁股，都不替他包办。给孩子准备好纸，放在厕所的篮子里。我们发现纸不宜太大，不然孩子使用起来力不从心。经过训练，我班的孩子能够在大便以后用纸擦屁股，不过不一定能够擦干净。每次等他擦完以后以老师要“看看小屁屁干净不干净”为由检查一下，如果孩子没有擦干净，

7、再帮他擦干净。练习一段时间以后，孩子就能够自己擦干净了。4．午睡入厕习惯的养成。我们都知道，午睡中是无法要求集体入厕的，个别幼儿入厕则对于那些内向的孩子来说是有一定心理压力的，他们经常会跟着一些胆大的孩子一起起床，这就造成了三五成群的入厕现象，使原本很安静的环境显得乱哄哄的。于是，我们老师要求幼儿入厕时必须得到老师的许可，可是这样又会造成胆小的孩子更不敢大胆地入厕，而一些孩子的请示声此起彼伏，更不利于幼儿午睡习惯及入厕习惯的培养，所以我们鼓励幼儿大胆入厕。首先我们鼓励幼儿只要想小便就大胆起床入厕，即使发

8、现有结伴、说话、逗留等不良现象也不限制幼儿自由入厕。对幼儿入厕的要求很简单：脚步轻轻，说话轻轻。让幼儿明白一个简单的道理：午睡室是一个需要安静的环境。每个人都不能因为个人的举动影响他人的休息，但要让每一个孩子都自觉自愿地做到这一点却不是一件轻而易举的事情，它难就难在我们必须对每个孩子的每次行为进行关注和指导。经过一个多月的耐心教育，严格要求，现在我们班已基本形成了良好的午睡入厕习惯，幼儿在入厕时都能够脚步轻轻，生怕吵醒了入睡的同伴。即使有几