浅谈幼儿良好入厕习惯的培养

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1、浅谈幼儿良好入厕习惯的培养浅谈幼儿良好入厕习惯的培养婴幼儿时期是人生的起点，是生理、心理迅速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性，正确的培养就可以为CAS其将来的发展，在其身体、心理、智力和品德等素质奠定很好的基础，因此，入厕能力的培养对提高幼儿的生活自理能力、对幼儿智力、情感、独立性、克服困难等能力的发展都有重要意义。根据现代保育观为我们提出的：“幼儿园的保育工作不仅是对幼儿日常生活的安排与护理，身体的保健和养育，而且应使幼儿在生活活动中更加快乐、随意、自主的生活，保育工作更多关心的是提高孩子的生活质量，促进幼儿身心健康发展”这一原则，我尝试创设宽松、民主、尊重的心理氛

2、围，对幼儿良好入厕排便习惯的培养。经过将近一个学期的常规培养，幼儿在入厕方面有了不同程度的进步，各方面的动作经过一学期的锻炼也有了一定的发展。天气冷的时候，孩子们的衣服开始逐渐穿得愈发的厚、多，这在无意中对原本入厕有困难的孩子们来说又增加了一定的难度，这样不仅不利于幼儿入厕习惯的培养，还会在一定程度上打击到幼儿的自信心。一般不同的幼儿所存在的问题各不相同，个体差异较为明显，主要包括以下几点:1.男孩子不会用正确的姿势解大便；2•入厕排队等候的时候喜欢大声喧哗、吵闹;3.入厕后不会随手系好裤子；4•裤子系好后喜欢绕着教室奔跑、追逐。针对上述这几个问题，我将在本学年实施以下几项措

3、施以便于正确引导、鼓励、帮助幼儿逐步改掉不好的习惯，养成良好的入厕习惯：1.开设生活小剧场要培养一个良好的生活卫生习惯，必须在幼儿的生活中进行相关内容的渗透，加深幼儿的映像，可以查找有关良好入厕习惯的小故事、儿歌等，教师也可以自己编一些相关的故事，从中让幼儿知道如何正确入厕。2.每次入厕前提出明确的要求有时听了这个，就忘了那个，因此，建立一个良好的入厕常规，需要教师不断的向幼儿提出要求，强化幼儿正确入厕的意识。那么针对入厕所出现的情况，我列出以下几点要求：1）学习“小猫任何活动开始前必须向幼儿讲清活动的要求及注意事项，入厕作为幼儿生活常规的一部分，活动前也同样需要教师耐心的讲

4、述。由于孩子的记性不是特别好，走走走”，入厕时轻轻走、慢慢走2）上厕所要排队，不推也不挤，必须站在正确的位置上入厕3）入厕后要将裤子系好，不会系的也要自己尝试系,然后让老师帮忙整理。4）裤子系好的小朋友不得在教室内追逐、打闹3•幼儿入厕时，教师应顾及到每个幼儿除了要在入厕前向幼儿讲清要求，教师自身也应该做个有心人一一“眼观六路，耳听八方”，尽可能关注到每一个孩子，包括在盥洗室内的幼儿和在教室里的幼儿。活泼好动是幼儿的天性，部分幼儿到了盥洗室就会变得很兴奋，在里面又唱又跳，因为他们认为在盥洗室里老师看不见听不到，所以就会变得异常活跃……因此，我认为教师应该在入厕时尽可能去顾及到

5、全班幼儿，稍不留神幼儿很容易在盥洗室里发生矛盾、碰撞等等，这些后果是难以预料的，也是无法想象的。4.坚持正面教育。针对不同性格特点的幼儿我们应该采取不同的教育方式，但还是要以正面教育为主，从正面积极引导幼儿养成良好的入厕习惯。在幼儿入厕后，教师可以针对每天不同的入厕情况，进行适当的评价、奖惩，表扬入厕习惯较好的幼儿,同时对于个别幼儿进行个别教育，鼓励幼儿学习好的榜样，提高幼儿的积极性。一个良好习惯的养成，离不开教师的悉心教导，也离不开家长的紧密配合，只要我们更加耐心、细心地教育，一步一个脚印，相信每一位幼儿都能够成为一个能干的宝贝。