浅谈小学数学学习兴趣的培养和激发.doc

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1、浅谈小学数学学习兴趣的培养和激发学习兴趣是学生学习的强化剂和学好数学的保证。学生怕学数学，甚至是讨厌数学，症结就在于对数学缺乏兴趣。学生学习数学的兴趣并不是与生俱来的，它需要教师在教学中恰到好处地正确引导和启发。在此，对如何培养学生学习数学的兴趣谈谈自己的看法。一、爱屋及乌埋下兴趣要学生喜欢数学，首先要学生喜欢你这个数学老师。有些学生是因为讨厌老师,跟老师关系不好,从而也对该老师所上的课程产生了厌恶情绪。所以在教学中，教师只有对每一个学生倾注满腔的爱，学生才能充满信心、积极向上地学习，教学过程中少一些批评和责骂，多一些微笑和鼓励。让学生在爱中学习，在爱中成长。二、设计悬念引发兴趣

2、“学起于思，思源于疑”，如果在开课之始，就能抓住学生的注意力，对整堂课中学生注意力的集中将大有裨益。如在教学“年、月、日”时，我先出示题：小明今年1２岁，他只过了３个生日，你知道这是怎么回事吗？这时学生情绪高涨，对问题产生了“疑”，心理产生了悬念。从而激发了学生强烈的求知欲望和学习兴趣。随即指出：等你们学了今天的课后就知道了，这样从学习一开始，就把学生推到了主动探索的主体地位上。三、学以致用增添兴趣数学从生活中来，又用于生活中去。对任何知识的学习，前提是感到有用，才会有学的兴趣。例如，在学了分数乘法知识后，我出示了这样一道题：运用所学的知识设计一个“买门票方案”，公园只售两种门票

3、：个人票每张5元，10人一张的团体票每张30元，购买5张以上团体票者可优惠10/100。我们班有37人去公园游玩，按以上规定买票，你认为怎样买最合算？如果让学生分组讨论“买门票方案”。这样的题目学生可能会想出多种方法：方法1：按每张5元购买，要花5×37=185元；方法2：采用买3张团体票，再买7张个人票，一共要花3×30＋5×7=125(元)；方法3：买4张团体票，只花30×4=120(元)。这些应用性问题是学生身边有的事，是学生看得见，摸得着的事，因此是最感兴趣，思维也是最积极，最活跃的，从而增添了他们对学习数学的兴趣。作为一名小学数学教师，我们应不断提高教学艺术，注意运用多

4、种手段和方法，激发并培养学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，用好数学