哪种材料硬备课材料.doc

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1、《哪种材料硬》备课材料（教科版小学科学三年级上册）哈尔滨市经纬小学刘晶鑫《哪种材料硬》是《我们周围的材料》单元的第二课。之前的科学课中，孩子们只是借助眼睛观察了植物和动物，在第三单元才开始进行动手实验，而《哪种材料硬》这一课是他们第一次借助工具来做实验，通过观察实验现象来获得有关材料的物理特征。因此我在教学的第一环节导入部分先利用海绵和木块的比较，通过学生的触摸分辨两者的软硬，建立软硬的概念，并且让学生知道手的触摸也是感知事物特征的方法之一；接着再出现一组木块和塑料块进行比较软硬，引起认知上的冲突，顺势导出本节课要研

2、究的内容。这时我并没有急于给出研究的方法，而是引导学生凭借生活中的经验自己来想办法比较木片和塑料片的软硬。在学生交流过程中，我只适时地点拨，明确了研究方法。我在黑板的侧面把学生大致说出四、五种方法记录下来，这是教学的第二环节，因为毕竟是三年级的孩子如果一下子让他们研究四种材料难度太大，所以我降低难度，在两个材料比较硬度的方法研究清楚后，我将实验的难度提高，要求孩子们来研究四种材料的软硬既是书中的铁片、塑料片、木片和纸片，这时孩子们就会水到渠成的自行设计实验方案了。接着是在汇报方案的过程中师生共同来修改完善方案，这里要

3、明确实验时的注意事项，比如：实验时的力度、安全等问题。最后就是让学生按照实验方案选取材料进行实验并做好观察记录。在实验结束后，通过学生的汇报了解金属的性质，并且结合生活的实例认识金属的其他特性。