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时间:2021-02-28
《比和比例教学反思之三.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、比和比例教学反思之三本课绝大多数学生通过课前与文本对话,就能自主完成知识的迁移,掌握解比例的方法。所以,巩固练习重点放在了解决实际问题上。如练习第8题“汽车厂按1:24的比生产了一批汽车模型”,这里的“1:24”是谁和谁的比?第11题“它的高度与模型高度的比是500:1”,这里的“500:1”是谁和谁的比?要求学生在读懂比的前提下再列比例,提升学生读题能力。学生掌握情况好,但作业中却暴露另一个不曾被我关注到的教学细节。练习中有这样一题:“X:2.8=7:4.2”,学生能够应用比例的基本性质,将比例转化为“4.2X=2.8×7”,可以接下来的
2、计算中,将19.6÷4.2结果是个循环小数,有的学生写“≈4.7”,有的学生写“=4.6……”,只有少部分学生能将结果用分数形式表示“=14/3”。再教建议:在巩固练习中,补充此类解比例练习。引导学生应用商不变的性质,将小数除法转化为整数除法,再利用除法和分类之间的联系,转化为分数后约分。
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