数学《认识人民币》.doc

《数学《认识人民币》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学《认识人民币》活动目标：　　1、初步认识人民币，知道人民币的面值。　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。　　3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。　　活动准备：　　1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。　　2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。　　3、实物投影仪。　活动过程：一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣　　　教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币　　（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一

2、样？　　（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。　　（3）请幼儿把纸币和硬币分开。　　三、认识钱币的面值　　（1）观察硬币的不同　　请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？　　教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。　　（2）认识硬币的面值　　幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。　　（3）认识纸币的面值　　通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。　　玩游戏《看谁

3、拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。　　四、玩购物游戏，学习基本的购物常识　　玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。　　五、教师讲评　　（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？　　（2）买东西剩的钱该怎么办？　　（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。　　六、活动延伸　　1、教师带幼儿到超市购物。　　2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。