浅谈幼儿如何从生活和游戏中学习数学.doc

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1、浅谈幼儿如何从生活和游戏中学习数学小一班黄菲菲2013-11-28现在的人们越来越注重孩子数学智慧的开发，在日常教学活动中，怎样通过科学的方法，学习数学知识，并在活动中发展孩子们的数学抽象思维？幼儿期的数学教育不是单纯地从学习数学知识，重要的是要借助数学的逻辑数理关系发展幼儿的数理逻辑能力，包括分类、排序、比较多少、比较大小、计算等。那么，我们在日常生活和游戏中应如何去帮助幼儿在该年龄段理解水平上，有效地学习到一些新知识，使得他们的才能发挥最大的效力呢？下面从以下几方面谈谈自己的一些看法。一、如何培养幼儿数学特长的天赋，离不开成人在幼儿的日常生活每一个小细节的细心观察。每个孩子

2、都有自己的特长与天赋，我们有没有仔细去观察他们生活中的每个小细节了呢？譬如有些孩子喜欢搭积木，孩子的天赋完全取决于成人的观察与引导，你可以你让他自己一个人玩，你去干自己活，也可以在搭积木时你可以引导幼儿观察每块积木的形状，然后从形状进行分类，再从各个形状进行搭建各种自己喜爱的物体或形状，最后请幼儿数数搭建这样你所喜欢的图形或物体，需要多少块积木。所以说明成人的引导可使幼儿充分认识到生活中处处有数学，从而提高对数学的兴趣，使幼儿的具体形象思维快速地过渡到抽象思维。二、和孩子在游戏中学习数学。1、在户外活动中学习数学。在幼儿园户外活动中，教师可组织幼儿玩大风吹、跳绳、老狼老狼几点钟

3、的活动中，引导幼儿运用分类、点数以及认识时间的方法，运用多种测量方法等融入对数学的学习和运用。2、在区域活动中，投放不同的材料引导幼儿发现其特点和差异，感知玩具的大小、形状，进行分类、排序等，在玩“娃娃家”时，引导幼儿对餐具进行分类摆放、蔬菜分类等。在阅读区引导幼儿给图书分类、统计、记录等。3、玩打扑克、棋类等数学游戏，幼儿需要自己设计游戏规则与玩法，如：“开超市”游戏中买什么东西，每样东西多少钱，十元可以换多少张一元钱。4、在操场、课室里活动时，引导幼儿感知位置方位、感知上下、里外、高矮、远近、形状等，如观察哪些物品时长方体等。三、引导幼儿在解决问题的过程中运用数学。   在

4、日常生活中幼儿经常会碰到一些数学方面的问题，教师应该有目的的引导幼儿学会运用自己所学的数学知识和思维去解决遇到的难题。1、鼓励幼儿运用数学语言，如下一个轮到谁、给你一个苹果、我要找一个玩具。2、让幼儿仔细观察大胆讨论生活中他所遇到的一些数学方面的问题，如车牌号、门牌号、日历、生日卡、电视的频道数字、体重身高、鞋子的码数、玩具的形状等。3、用统计的方法解决生活中的问题，如统计一个月的阴天、晴天、雨天次数，判断当月的气候特征；统计小朋友最爱玩什么游戏，决定游戏的内容；统计每天有多少个小朋友来园；统计小朋友请假的原因。4、用测量的方法来进行比较，如班里或家里谁最高？谁最矮？谁的裤子长

5、？谁的裤子短？教室里的桌子都一样大吗？5、自己制定时间表安排自己的假期生活，如什么时间画画、画多久后去用餐、用餐后大概几点午睡，午睡要睡多长时间，几点起床等。 生活中处处可以让孩子学习数学，只要我们有目的、有计划地激发幼儿的学习兴趣，他们就一定能够自觉地、毫无负担地、积极地接受知识。只要花点时间和孩子在日常生活中探索数学，让孩子从生活中亲身体验数学的重要和有趣，是使孩子有很大的进步。