《蛀牙虫，快走开》剖析表.doc

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1、启东市幼儿园教学优化全程观察记录剖析表剖析人黄柳柳教学活动名称中班健康：《蛀牙虫，快走开》优化全程时间2012.10--2012.11执教人黄柳柳优化教学背景一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来“呜呜”的哭声，循声望去，只见小宝的眼泪正在眼眶里打转。“小宝，你怎么了?”“我牙疼。”“快!张开嘴巴，让老师看看!”只见小宝满口的黑牙。通过进一步观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。于是，我设计开展了本次健康活动，以此来帮助幼儿了解龋齿的形

2、成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。优化过程记录起始记录修改记录修改原因效果记录1-1猜谜语，引出活动。谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。1-1导入活动，激发兴趣(出示冬冬的图片)小朋友们好，我是冬冬。哎哟，哎哟!好疼哟!(教师用手扶脸腮做疼痛状。)1-1起始环节显得有点多余。直接出示冬冬的图片，教师扮演冬冬用手扶脸腮做疼痛状。这样能直接切入主题。1-1小朋友能更加直观的感受到，能更加吸引孩子的注意力。2-2观察蛀牙，知道蛀牙原因。2-3让幼

3、儿了解为什么要天天刷牙。　　2-2观察讨论蛀牙原因。2-3讨论：冬冬后来是怎么做的？2-2先让幼儿进行初步的讨论，再通过教师的总结，能更加深孩子们的印象。2-3先让幼儿进行讨论，再通过观看课件3和4.从而加深孩子们的印象。2-2小朋友与亮亮不分你我，都大胆积极地猜测原因。然后通过教师的总结非常自然深刻地感知理解了蛀牙的形成原因。2-3小朋友通过讨论，再加上观看课件，更能知道为什么坚持天天刷牙。3-3朗诵儿歌，徒手练习。3-3让幼儿自由练习几遍。3-3更能突出本次活动的重难点。幼儿出现错误时能及时纠正。3-3小朋友掌握

4、的程度就更好一点了。教学感悟本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下：1.利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维。2.儿童是独立的、发展着的个体，只有在主动活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展，使幼儿积极主动地参与学习。所以在本次活动中我设计了两个幼儿自由讨论的环节。3.整个活动进行下来，我觉得在攻克难点上，我已经达到了预期想要的效果。注：效果记录重点记录教学优化前后幼儿的变化状态描述。