学习随笔（王红燕）.doc

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1、学习随笔新飞大道小学王红燕引导学生了解并选择合适自己的学习策略传统的外语教学片面强调语言知识的学习和低级技能的训练而忽视了学习方法、学习策略等高级技能的培养，这样不仅会使学习效果下降，而且增加了学习英语的畏惧心理，甚至使学生感到外语学习是一种负担，一种痛苦。因此，教师应引导学生不断地分析自己学习现状，调整学习策略，形成自主学习能力。1、引导学生与他人合作教师应该引导学生理解合作的重要性，有意地根据他们的个性与爱好安排他们形成稳定的学习小组，并不断跟踪观察和指导，帮助他们展开较高质量的合作。2、引导学生调整情感态度

2、 有的学生仅仅是因为不喜欢英语教师的着装而不喜欢英语，或者仅仅是因为喜欢英语教师的声音而特别喜欢英语；有的学生因为某个教师的某句话就再也不愿上他的课，更有的学生因为座位的调整而改变学习态度，影响学习积极性等。可见教师对学生情感态度的引导非常重要。教师应该敏于观察学生情感态度的变化，及时地采取合适的方式进行引导，帮助他们及时地自我调整。