小班科学：玩水.doc

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1、此活动荣获北京市优秀教育活动案例三等奖玩水　　设计意图：　　幼儿天生就愿意亲近水，喜欢玩水。水能带给幼儿快乐，且能激发起幼儿思考，特别是水中的一些奇特现象，能提供给幼儿一种特殊的情感和身体感觉。幼儿也会在自由、快乐的玩水活动中，情绪变得轻松和愉快。　　活动目标：　　1．通过自制水气球，使幼儿在玩的过程中，体验愉悦的情绪。　　2．感知水是流动的、没有形状的。　　活动准备：　　1．充满水的气球、各种颜色的透明气球。　　2．水盆、窄口水杯若干。　　活动过程：　　1．教师出示一装满水并封口的气球，将气球变换成各种形状，激发

2、幼儿的兴趣，并提出问题：“气球里面是什么？”　　（小班幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。他们对任何神秘有趣、新颖的事物都会产生探究的兴趣和欲望。气球是小班幼儿非常喜欢的一种玩具，而能变成各种形状的气球更能引发他们的兴趣。）　　2．分给每名幼儿一个水气球，请幼儿摸一摸、摆一摆、玩一玩，猜猜里面装的是什么？　　（小班幼儿的认识是依靠直觉行动得到的。幼儿在摸摸玩玩中充分运用各种感官来感知事物，也在不知不觉中促进了小班幼儿具体形象思维的发展。）　　３、请幼儿自选透明彩色的气球，在水盆周围围好，自己想办法把水装进气球，教师

3、可适当提示幼儿，并帮助幼儿封口。幼儿自由玩一玩，启发幼儿变换出更多的形状。　　（小班幼儿非常喜欢玩水，根据这一特点，让幼儿在自由玩水过程中，充分调动起各种感官，进一步感知水的特性。同时将隐含的目标渗透到此过程中：积极寻找往气球中灌水的办法。）　　４、活动延伸：玩剩下的水怎样处理？　　（幼儿喜欢玩水，却不懂得节水，教师要告诉幼儿水的重要性，引导幼儿将玩剩下的水再利用，不能浪费。）毛毛虫长大了